{"id":13066,"date":"2024-01-16T11:25:22","date_gmt":"2024-01-16T14:25:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/?post_type=pauta&p=13066"},"modified":"2024-02-02T15:05:11","modified_gmt":"2024-02-02T18:05:11","slug":"como-o-atraso-no-desenvolvimento-neuropsicomotor-na-fala-afeta-a-infancia","status":"publish","type":"pauta","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/pauta\/como-o-atraso-no-desenvolvimento-neuropsicomotor-na-fala-afeta-a-infancia\/","title":{"rendered":"Vozes adormecidas"},"content":{"rendered":"\n

Como o atraso no desenvolvimento neuropsicomotor na fala afeta a inf\u00e2ncia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os primeiros anos de vida de uma crian\u00e7a s\u00e3o determinantes para o desenvolvimento adequado da linguagem. A capacidade de se comunicar \u00e9 fundamental para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de uma crian\u00e7a. Quando esse processo de desenvolvimento \u00e9 atrasado, outras \u00e1reas da vida dela s\u00e3o afetadas de diferentes maneiras, pode causar frustra\u00e7\u00e3o ao n\u00e3o conseguir se comunicar efetivamente com os outros, pode abalar a autoestima e a confian\u00e7a da crian\u00e7a. A sensa\u00e7\u00e3o de se sentir diferente em compara\u00e7\u00e3o a outras crian\u00e7as pode se tornar presente, o que prejudica o seu desenvolvimento emocional. A pandemia foi uma barreira no desenvolvimento de muitas crian\u00e7as e este \u00e9 um ponto a ser citado e aprofundado na mat\u00e9ria. <\/p>\n\n\n\n

No entanto, \u00e9 importante frisar que o atraso no desenvolvimento neuropsicomotor pode ser tratado e superado com a interven\u00e7\u00e3o adequada de um profissional da fonoaudiologia, em conjunto com profissionais de outras \u00e1reas, como pediatra, neuropediatra, psic\u00f3logo, fisioterapeuta, entre outros. Para a constru\u00e7\u00e3o dessa reportagem, vou conversar com uma fonoaudi\u00f3loga especialista em transtornos de linguagem e fala na inf\u00e2ncia para entender como identificar os sinais de atraso, aprofundar em quest\u00f5es sobre o tratamento, discorrer sobre o que pode atrasar o desenvolvimento de uma crian\u00e7a, entre outras perguntas norteadoras. Outra quest\u00e3o importante a ser esclarecida na mat\u00e9ria \u00e9 a diferen\u00e7a entre o atraso na l\u00edngua e o atraso na fala.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m vou falar com o m\u00e9dico supervisor do programa \u201cArena\u201d, um projeto criado para facilitar o diagn\u00f3stico de altera\u00e7\u00f5es no desenvolvimento infantil em parceria com o SUS e a Prefeitura de Porto Alegre, com enfoque na avalia\u00e7\u00e3o multiprofissional simult\u00e2nea das crian\u00e7as. O modelo proposto pelo projeto avalia crian\u00e7as de 0 a 12 anos, com profissionais das \u00e1reas de psicologia, pediatria, terapia ocupacional, nutri\u00e7\u00e3o, enfermagem, neuropediatria, fonoaudiologia e fisioterapia.<\/p>\n\n\n\n

E para mostrar os impactos na inf\u00e2ncia, vou entrevistar Lis, uma menina de 5 anos que foi diagnosticada com transtorno na l\u00edngua, que progrediu para um transtorno na fala. Quero trazer a vis\u00e3o da crian\u00e7a para a mat\u00e9ria, at\u00e9 porque \u00e9 delas que n\u00f3s estamos falando. \u00c9 importante que ela tenha voz e conte como se sente com o diagn\u00f3stico e como isso pode ter prejudicado a sua inf\u00e2ncia. Claro que ao conversar com uma crian\u00e7a \u00e9 preciso ter tato e sensibilidade de entender que assuntos como este pode inibi-la, e para isso, as perguntas s\u00e3o voltadas para o seu cotidiano, seus hobbies, seus amigos. Tudo que para ela \u00e9 comum e rotineiro e que seja f\u00e1cil de falar sobre. Os pais da Lis tamb\u00e9m v\u00e3o participar da mat\u00e9ria trazendo a vis\u00e3o da fam\u00edlia sobre o diagn\u00f3stico. Vou entender como eles estimulam a Lis para que ela se desenvolva e o que precisaram mudar para ajud\u00e1-l\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

Poss\u00edveis fontes: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lis e seus pais – A Lis \u00e9 uma crian\u00e7a que teve atraso no desenvolvimento da linguagem que se transformou em um atraso na fala. Ouvir ela e a sua fam\u00edlia \u00e9 crucial para entender os impactos na inf\u00e2ncia, pensando nisso, preparei perguntas sobre o cotidiano dela, para que ela se sinta \u00e0 vontade a conversar e contar um pouco sobre ser crian\u00e7a e como o atraso no desenvolvimento na fala afeta a sua inf\u00e2ncia. Acho importante tamb\u00e9m fazer as perguntas da forma mais din\u00e2mica poss\u00edvel, sempre trazendo exemplos do que eu quero saber e incentivando ela a se abrir.<\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Pacheco Ribas – Fonoaudi\u00f3loga, Professora Associada do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Ci\u00eancias da Sa\u00fade de Porto Alegre (UFCSPA), PhD em Lingu\u00edstica Aplicada e s\u00f3cia e respons\u00e1vel t\u00e9cnica da Cl\u00ednica da Linguagem. Atua, pesquisa e supervisiona as \u00e1reas da aquisi\u00e7\u00e3o de linguagem e transtornos de fala e linguagem na inf\u00e2ncia. <\/p>\n\n\n\n

Renato Coelho – M\u00e9dico pediatra. \u00c9 supervisor do projeto de extens\u00e3o “Arena”, que facilita o diagn\u00f3stico de altera\u00e7\u00f5es no desenvolvimento infantil, com enfoque na avalia\u00e7\u00e3o multiprofissional simult\u00e2nea das crian\u00e7as. <\/p>\n\n\n\n

Perguntas iniciais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lis:<\/strong><\/p>\n\n\n\n