{"id":12849,"date":"2024-02-05T10:02:00","date_gmt":"2024-02-05T13:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/?p=12849"},"modified":"2024-02-06T08:15:04","modified_gmt":"2024-02-06T11:15:04","slug":"vozes-adormecidas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/vozes-adormecidas\/","title":{"rendered":"Vozes adormecidas"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/GABRIELA.mp3\"><\/audio><figcaption>Ou\u00e7a a reportagem<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Vermelho, da Gloria Groove, \u00e9 uma das m\u00fasicas que Lis Vic\u00eancio, uma crian\u00e7a de cinco anos, gosta de cantar. E o repert\u00f3rio dela n\u00e3o para por a\u00ed, tem Raul Seixas, Rita Lee, Michael Jackson e Lady Gaga. Natural de Porto Alegre, Lis \u00e9 uma crian\u00e7a ativa. Gosta de dan\u00e7ar, brincar, desenhar e principalmente falar. \u201c\u00c0s vezes eu canto, \u00e0s vezes eu dan\u00e7o muita m\u00fasica de rock n\u2019roll. Eu gosto daquela: viva, viva, viva a sociedade alternativa ou tamb\u00e9m viva a sociedade da gelatina\u201d, se diverte a menina. Ela adora contar hist\u00f3rias, sabe muitas piadas e conversa sobre tudo com a fam\u00edlia, mas nem sempre foi assim.<\/p>\n\n\n\n<p>Lis nasceu em 2019. Quando a pandemia chegou ao pa\u00eds, em 2020, ela tinha apenas um ano e tr\u00eas meses e ainda n\u00e3o falava. Esbo\u00e7ava alguns sons, interagia com os irm\u00e3os, mas de palavras mesmo, n\u00e3o sa\u00eda nada. Naquele ano, Lis estava prestes a entrar para a escola e os planos precisaram mudar. Assim como outras crian\u00e7as durante o per\u00edodo pand\u00eamico, ela n\u00e3o conviveu em ambientes sociais, escolares e familiares na fase mais importante para o seu desenvolvimento, e as consequ\u00eancias apareceram na fala.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"682\" src=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/1_Ester_Bertozzi-_1_-1024x682.jpg\" alt=\"Crian\u00e7a sentada no ch\u00e3o lendo livros infantis\" class=\"wp-image-12918\" srcset=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/1_Ester_Bertozzi-_1_-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/1_Ester_Bertozzi-_1_-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/1_Ester_Bertozzi-_1_-768x511.jpg 768w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/1_Ester_Bertozzi-_1_-1536x1022.jpg 1536w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/1_Ester_Bertozzi-_1_-2048x1363.jpg 2048w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/1_Ester_Bertozzi-_1_-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/1_Ester_Bertozzi-_1_-1568x1044.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>O est\u00edmulo \u00e0 leitura \u00e9 crucial para o desenvolvimento infantil | Foto: Ester Bertozzi<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>\u201cCada crian\u00e7a tem seu tempo de desenvolvimento, entretanto, n\u00e3o produzir nenhuma palavra ao chegar nos 16 meses j\u00e1 \u00e9 um alerta para buscar tratamento\u201d,&nbsp; destaca a fonoaudi\u00f3loga Let\u00edcia Pacheco, s\u00f3cia de uma cl\u00ednica em Porto Alegre especializada em linguagem. Para fazer o diagn\u00f3stico, a pr\u00e1tica cl\u00ednica leva em considera\u00e7\u00e3o o ambiente social, cultural e emocional em que a crian\u00e7a \u00e9 inserida. Os est\u00edmulos que recebe, as suas habilidades pessoais, afetivas e lingu\u00edsticas tamb\u00e9m s\u00e3o avaliados. Let\u00edcia explica a import\u00e2ncia de distinguir o atraso na fala, na l\u00edngua e na comunica\u00e7\u00e3o. \u201cS\u00e3o diferentes tipos de atraso. Nascemos com a habilidade de linguagem, de transformar o pensamento em um sistema simb\u00f3lico complexo, que \u00e9 a l\u00edngua, e vinculamos esses pensamentos atrav\u00e9s da fala. E isso tudo serve para um fim: a comunica\u00e7\u00e3o\u201d, afirma a especialista.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote\"><p>\u201cNunca achei natural. Mas quando ela fez dois anos e n\u00e3o falava nem mam\u00e3e, nem papai, fazia poucos sons, eu me assustei\u201d <\/p><cite><strong>TATIANA MARQUES<\/strong>, m\u00e3e de Lis<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p>No in\u00edcio, Rodrigo Quadros, de 44 anos, pai de Lis, achava normal o atraso por conta do hist\u00f3rico da fam\u00edlia. \u00c9 frequente a ideia de que a demora para falar \u00e9 comum e gen\u00e9tica, mas esse tipo de pensamento pode tardar a percep\u00e7\u00e3o do atraso e adiar a busca por ajuda. J\u00e1 Tatiana Marques, a m\u00e3e, de 42 anos, n\u00e3o via a situa\u00e7\u00e3o com tranquilidade. \u201cNunca achei natural. Mas quando ela fez dois anos e n\u00e3o falava nem mam\u00e3e, nem papai, fazia poucos sons, eu me assustei\u201d, conta Tatiana. Os pais revelam que Lis parecia querer falar, mas n\u00e3o conseguia, e isso os angustiava. \u201cEla fazia sons, a gente n\u00e3o entendia nada, e ela ficava irritada porque ningu\u00e9m compreendia\u201d, compartilha a m\u00e3e.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-container-2 wp-block-gallery-1 wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"683\" data-id=\"13255\"  src=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_0024-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-13255\" srcset=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_0024-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_0024-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_0024-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_0024-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_0024-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_0024-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_0024-1568x1045.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"682\" data-id=\"13256\"  src=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/4_Ester_Bertozzi-4-1024x682.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-13256\" srcset=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/4_Ester_Bertozzi-4-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/4_Ester_Bertozzi-4-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/4_Ester_Bertozzi-4-768x511.jpg 768w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/4_Ester_Bertozzi-4-1536x1022.jpg 1536w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/4_Ester_Bertozzi-4-2048x1363.jpg 2048w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/4_Ester_Bertozzi-4-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/4_Ester_Bertozzi-4-1568x1044.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"2560\" height=\"1707\" data-id=\"13265\"  src=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_9970-scaled.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-13265\" srcset=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_9970-scaled.jpg 2560w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_9970-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_9970-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_9970-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_9970-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_9970-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_9970-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/IMG_9970-1568x1045.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"682\" data-id=\"13257\"  src=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/3_Ester_Bertozzi-1-1024x682.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-13257\" srcset=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/3_Ester_Bertozzi-1-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/3_Ester_Bertozzi-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/3_Ester_Bertozzi-1-768x511.jpg 768w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/3_Ester_Bertozzi-1-1536x1022.jpg 1536w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/3_Ester_Bertozzi-1-2048x1363.jpg 2048w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/3_Ester_Bertozzi-1-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/3_Ester_Bertozzi-1-1568x1044.jpg 1568w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<figcaption class=\"blocks-gallery-caption\">Lis, de cinco anos,<strong> <\/strong>conseguiu desenvolver a fala com tratamento na fonoaudi\u00f3loga <strong>| <\/strong>Foto: Ester Bertozzi<br><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2><strong>A jornada de Lis<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Um apartamento que sempre est\u00e1 preenchido por agito, m\u00fasica, livros e, principalmente, amor. Assim \u00e9 a casa de Lis, no bairro Bom Fim. A fam\u00edlia \u00e9 composta por ela, quatro irm\u00e3os mais velhos, o pai e a m\u00e3e. O casal admite que, por Lis ser a mais nova, era muito protegida pela fam\u00edlia, que achava que s\u00f3 o afeto j\u00e1 era suficiente para seu desenvolvimento. O pouco contato externo que ela tinha era com pessoas distantes e de m\u00e1scara. A fonoaudi\u00f3loga Let\u00edcia afirma que as crian\u00e7as durante a pandemia perderam tanto o aprendizado visual, quanto o auditivo, por conta do uso das m\u00e1scaras. \u201cA crian\u00e7a perde algo que \u00e9 muito importante durante o desenvolvimento da fala, que \u00e9 a aprendizagem visual. \u00c9 necess\u00e1ria essa aprendizagem fonoarticulat\u00f3ria da fala, que \u00e9 a habilidade respons\u00e1vel pela distin\u00e7\u00e3o das articula\u00e7\u00f5es dos sons da fala\u201d, afirma a profissional.<\/p>\n\n\n\n<p>Em 2021, com dois anos e meio, Lis come\u00e7ou a consultar com uma fonoaudi\u00f3loga duas vezes por semana, uma exce\u00e7\u00e3o para a fam\u00edlia que manteve o isolamento rigoroso durante a pandemia e n\u00e3o sa\u00eda de casa. A mudan\u00e7a durante o tratamento foi r\u00e1pida. Logo ela j\u00e1 tinha mais de 20 palavras no vocabul\u00e1rio. Antes das consultas, ela s\u00f3 sabia falar cinco. A fonoaudi\u00f3loga mantinha os pais atualizados de tudo que estava acontecendo durante o tratamento e orientava de que forma eles poderiam estimular a crian\u00e7a.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Lis come\u00e7ou a frequentar o Centro Integrado de Desenvolvimento (CID) como aluna ap\u00f3s um ano de tratamento. O motivo da escolha dessa escola foi o fato de ser um ambiente inclusivo, especializado em integra\u00e7\u00e3o sensorial. Os pais observaram que Lis se sentiu muito acolhida no espa\u00e7o. No primeiro dia de aula, j\u00e1 saiu correndo pela rua do col\u00e9gio gritando \u201camigos, amigos\u201d. Essa era uma novidade. Depois de passar os primeiros anos da sua vida isolada por conta da pandemia, Lis teve o seu primeiro contato com colegas. E assim, uma nova palavra surgiu no seu vocabul\u00e1rio. Hoje, inclusive, ela reconhece o valor de uma amizade. \u201cA Diana \u00e9 a minha colega que agora mora na Fran\u00e7a. Eu n\u00e3o sinto tanta falta dela, mas eu t\u00f4 com muitas saudades dela\u201d, confessa.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote\"><p>\u201cOs pais tamb\u00e9m devem evitar falar pelas crian\u00e7as, antecipando o que elas necessitam, \u00e9 necess\u00e1rio que elas saibam expressar o que elas querem\u201d&nbsp;<\/p><cite><strong>LET\u00cdCIA PACHECO<\/strong>, fonoaudi\u00f3loga<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<h2><strong>O papel vital dos pais&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-o-atraso-no-desenvolvimento-neuropsicomotor-na-fala-afeta-a-infancia_BrunaFraga-1-1_page-0001-1024x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-12900\" width=\"390\" height=\"390\" srcset=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-o-atraso-no-desenvolvimento-neuropsicomotor-na-fala-afeta-a-infancia_BrunaFraga-1-1_page-0001-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-o-atraso-no-desenvolvimento-neuropsicomotor-na-fala-afeta-a-infancia_BrunaFraga-1-1_page-0001-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-o-atraso-no-desenvolvimento-neuropsicomotor-na-fala-afeta-a-infancia_BrunaFraga-1-1_page-0001-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-o-atraso-no-desenvolvimento-neuropsicomotor-na-fala-afeta-a-infancia_BrunaFraga-1-1_page-0001-768x768.jpg 768w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-o-atraso-no-desenvolvimento-neuropsicomotor-na-fala-afeta-a-infancia_BrunaFraga-1-1_page-0001-600x600.jpg 600w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Como-o-atraso-no-desenvolvimento-neuropsicomotor-na-fala-afeta-a-infancia_BrunaFraga-1-1_page-0001.jpg 1056w\" sizes=\"(max-width: 390px) 100vw, 390px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Segundo pesquisa do projeto <a href=\"https:\/\/projetopipas.com.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Primeira Inf\u00e2ncia para Adultos Saud\u00e1veis (Pipas)<\/a>, desenvolvido nas capitais brasileiras pelo Minist\u00e9rio da Sa\u00fade e pela Funda\u00e7\u00e3o Maria Cecilia Souto Vidigal, em m\u00e9dia, nas capitais brasileiras, um quarto dos pais disseram n\u00e3o ter feito atividades de desenvolvimento com as crian\u00e7as, como ler livros, contar hist\u00f3rias, cantar, desenhar ou brincar, nos dias anteriores ao que foram questionados. Al\u00e9m disso, 25% das crian\u00e7as n\u00e3o tinham nenhum livro infantil em casa.<\/p>\n\n\n\n<p>A fonoaudi\u00f3loga Let\u00edcia destaca que \u00e9 muito importante a participa\u00e7\u00e3o ativa dos pais durante o tratamento de uma crian\u00e7a com atraso na fala, realizando leituras, atividades sensoriais e passeios. \u201cOs pais tamb\u00e9m devem evitar falar pelas crian\u00e7as, antecipando o que elas necessitam, \u00e9 necess\u00e1rio que elas saibam expressar o que elas querem\u201d, explica Let\u00edcia.<\/p>\n\n\n\n<iframe style=\"border-radius:12px\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/episode\/4fKhJ8k0EFAJ5jUZ94GMVY?utm_source=generator\" width=\"100%\" height=\"152\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"\" allow=\"autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture\" loading=\"lazy\"><\/iframe>\n\n\n\n<p>O uso de telas tamb\u00e9m \u00e9 um dos principais fatores de atraso no desenvolvimento. A Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Pediatria recomenda que as crian\u00e7as n\u00e3o sejam expostas \u00e0s m\u00eddias digitais antes dos dois anos de idade, mas essa ainda \u00e9 uma recomenda\u00e7\u00e3o pouco seguida pelos pais. Elas est\u00e3o constantemente expostas a videogames, desenhos, computadores e celulares. Para um desenvolvimento adequado, no entanto, a crian\u00e7a precisa ter intera\u00e7\u00e3o com outras pessoas e n\u00e3o somente com m\u00e1quinas. E n\u00e3o s\u00e3o s\u00f3 as crian\u00e7as que devem ficar&nbsp;longe das telas, os pais tamb\u00e9m precisam se afastar das tecnologias e priorizar a intera\u00e7\u00e3o com os filhos para construir uma experi\u00eancia comunicativa de qualidade.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote\"><p><strong> <\/strong>\u201cO fonoaudi\u00f3logo \u00e9 um profissional capacitado para detectar, diagnosticar e tratar crian\u00e7as com atraso no desenvolvimento da fala, entretanto, \u00e9 fundamental que profissionais de outras \u00e1reas tamb\u00e9m acompanhem o tratamento&#8221;<\/p><cite><strong>RENATO COELHO, <\/strong>pediatra especialista em desenvolvimento infantil<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<h2><strong>Caminhos para o desenvolvimento<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Renato Coelho \u00e9 coordenador do projeto Arena, no Ambulat\u00f3rio de Pediatria de Dist\u00farbio do Desenvolvimento do Centro de Sa\u00fade IAPI, no bairro Passo d\u2019Areia, em Porto Alegre. O projeto do Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS) est\u00e1 em fase inicial e foi inspirado em m\u00e9todos desenvolvidos na Inglaterra, nos quais v\u00e1rios especialistas avaliam a crian\u00e7a simultaneamente. \u201cIsso \u00e9 uma maneira de otimizar o tempo e ter uma avalia\u00e7\u00e3o com olhares de diferentes profissionais. Para atuar na \u00e1rea de desenvolvimento infantil, n\u00e3o tem como trabalhar sozinho\u201d, explica o pediatra.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" width=\"850\" height=\"567\" src=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/2_Cristine_Rochol.png\" alt=\"M\u00e9dicos de diferentes especialidades e de jaleco branco est\u00e3o em circulo avaliando uma crian\u00e7a que est\u00e1 no meio\" class=\"wp-image-13181\" srcset=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/2_Cristine_Rochol.png 850w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/2_Cristine_Rochol-300x200.png 300w, https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/2_Cristine_Rochol-768x512.png 768w\" sizes=\"(max-width: 850px) 100vw, 850px\" \/><figcaption>O projeto Arena est\u00e1 em fase inicial e atende crian\u00e7as de 0 a 12 anos com dificuldades no desenvolvimento | Foto: Divulga\u00e7\u00e3o PMPA\/Cristine Rochol\n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>No projeto, a avalia\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as de 0 a 12 anos \u00e9 feita por profissionais das \u00e1reas de psicologia, pediatria, terapia ocupacional, nutri\u00e7\u00e3o, enfermagem, neuropediatria, fonoaudiologia e fisioterapia. Os pequenos s\u00e3o incentivados a se movimentar, brincar, falar e se expressar, enquanto ocorre a avalia\u00e7\u00e3o. Renato afirma que um ponto sens\u00edvel desse m\u00e9todo \u00e9 que a crian\u00e7a pode ficar retra\u00edda por ter muitas pessoas participando do tratamento, mas, de acordo com ele, isso n\u00e3o tem sido um problema, j\u00e1 que os pais presentes na sala passam confian\u00e7a.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>O pediatra ressalta que, no sistema p\u00fablico, o encaminhamento de um fonoaudi\u00f3logo para profissionais de outras \u00e1reas pode ser demorado, o que prejudica a agilidade do tratamento da crian\u00e7a. A pesquisa realizada pelo Projeto Pipas demonstra que o atraso na fala \u00e9 maior nas crian\u00e7as cujas fam\u00edlias est\u00e3o em vulnerabilidade social, portanto projetos advindos de pol\u00edticas p\u00fablicas s\u00e3o importantes para que todas tenham acesso a um&nbsp; atendimento de qualidade, como o de Lis. \u201cA minha aula mais divertida \u00e9 a de m\u00fasica. A gente canta, toca instrumentos e dan\u00e7a &#8220;, conta a menina. O tratamento mudou o rumo da inf\u00e2ncia dela, j\u00e1 que, depois que desenvolveu a fala, ela descobriu um novo mundo no qual pode se expressar.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-container-5 wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-container-3 wp-block-column\">\n<h2><strong>LEIA MAIS<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-container-4 wp-block-column\">\n<ul><li><a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/a-voz-de-quem-escuta\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">A voz de quem escuta: <\/a>Onde fica a voz do terapeuta em meio ao trabalho de ouvir? Psic\u00f3logas contam como \u00e9 o encontro com pacientes<\/li><li><a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/sextante\/a-voz-de-quem-precisa-falar-mais-alto\/\">A voz de quem precisa falar mais alto:<\/a> Ainda que de forma t\u00edmida, o movimento feminista nas pequenas cidades mostra sinais de avan\u00e7o. 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