{"id":9556,"date":"2021-10-23T09:06:09","date_gmt":"2021-10-23T12:06:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/sig\/?p=9556"},"modified":"2024-06-18T17:50:25","modified_gmt":"2024-06-18T20:50:25","slug":"acessibilidade-alunos-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/sig\/acessibilidade-alunos-escolas\/","title":{"rendered":"Acessibilidade de alunos com defici\u00eancia em Escolas do Litoral Norte – RS"},"content":{"rendered":"\n

Publicado<\/strong> em<\/strong> 23\/10\/2021, 9:05
Atualizado em<\/strong> 23\/10\/2021, 16:33<\/p>\n\n\n\n

Autor:<\/strong> Ricardo Dagnino<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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<\/i>Mapas<\/span><\/a><\/div>\n\n\n
<\/i>Downloads<\/span><\/a><\/div>\n\n\n
<\/i>Publica\u00e7\u00f5es<\/span><\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n
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O mapeamento e caracteriza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o no Litoral Norte do Rio Grande do Sul foi iniciado pelo Projeto SIG Litoral em 2019 (https:\/\/www.ufrgs.br\/sig\/mapas\/educacao<\/a>) e recentemente ganhou uma grade contribui\u00e7\u00e3o com a pesquisa sobre acessibilidade para alunos deficientes f\u00edsicos nas escolas. <\/p>\n\n\n\n

Os trabalhos foram realizados durante o per\u00edodo que a aluna B\u00e1rbara Ortiz Costa<\/strong> foi bolsista do Projeto SIG vinculada ao Programa de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da Pr\u00f3-Reitoria de Pesquisa \u2013 UFRGS (PROPESQ\/UFRGS), juntamente com seu orientador Prof. Eliseu Jos\u00e9 Weber em co-autoria com o engenheiro cart\u00f3grafo Pablo Guilherme Silveira.<\/p>\n\n\n\n

Eles foram apresentados em eventos cient\u00edficos como a 10\u00aa MoExP \u2013 Mostra de Ensino, Extens\u00e3o e Pesquisa do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Sul \u2013 Campus Os\u00f3rio (COSTA et al., 2021b) e no XXXIII Sal\u00e3o de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS (COSTA et al., 2021a).<\/p>\n\n\n\n

10\u00aa Mostra do Instituto Federal Campus Os\u00f3rio<\/h2>\n\n\n\n

(COSTA et al., 2021b)<\/h3>\n\n\n\n

T\u00edtulo: Avaliando a facilidade de acesso \u00e0s escolas do Litoral Norte do RS com Sistema de Informa\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas.<\/p>\n\n\n\n

RESUMO:<\/p>\n\n\n\n

A fim de garantir acesso e igualdade de oportunidades, conforme preconizado na legisla\u00e7\u00e3o, as escolas devem oferecer os recursos de acessibilidade adequados aos alunos portadores de necessidades especiais. Conhecer os recursos existentes \u00e9 fundamental para alocar tais alunos a escolas apropriadas e planejar melhorias nas que n\u00e3o s\u00e3o. O objetivo deste trabalho foi avaliar a situa\u00e7\u00e3o da rede escolar do Litoral Norte do Rio Grande do Sul em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 infraestrutura para acessibilidade de deficientes f\u00edsicos e \u00e0s matr\u00edculas de aA adequada distribui\u00e7\u00e3o espacial da rede escolar \u00e9 um aspecto importante para garantir acesso e igualdade de oportunidades no sistema educacional. O objetivo deste estudo foi propor e computar um \u00edndice espacial de facilidade de acesso \u00e0s escolas urbanas nos munic\u00edpios do Litoral Norte, com base em dados geoespaciais dispon\u00edveis. Conhecer a situa\u00e7\u00e3o da distribui\u00e7\u00e3o da rede escolar em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 popula\u00e7\u00e3o a ser atendida \u00e9 fundamental para a gest\u00e3o eficiente do sistema. Utilizaram-se as coordenadas geogr\u00e1ficas das escolas, obtidas a partir de dados disponibilizados pela Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Rio Grande do Sul (SEDUC) e do Censo Escolar de 2018 do INEP, e os setores censit\u00e1rios, vers\u00e3o 2019, disponibilizados pelo IBGE. Selecionaram-se apenas as escolas urbanas e, a partir das suas coordenadas, computou-se um raio (buffer) de 750m para as de ensino fundamental e outro de 130m para as de ensino infantil. Assumiu-se que essas dist\u00e2ncias podem ser percorridas sem necessidade de transporte escolar pelos respectivos alunos, representando, portanto, zonas de f\u00e1cil acesso \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de ensino. Em seguida, os buffers foram sobrepostos aos setores censit\u00e1rios urbanos para individualizar a por\u00e7\u00e3o de cada setor que coincide com o raio considerado e fora dele. Por fim, calculou-se a \u00e1rea de cada por\u00e7\u00e3o e a fra\u00e7\u00e3o que ela representa em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 \u00e1rea total do setor, expressando assim um \u00edndice adimensional de facilidade de acesso por setor, que varia de 0 a 1 (ou zero a 100%). Ele permite comparar a situa\u00e7\u00e3o dos setores dentro de cada cidade e, computando a m\u00e9dia por munic\u00edpio, tamb\u00e9m os munic\u00edpios entre si. Em uma an\u00e1lise visual, observou-se que a facilidade de acesso \u00e0 rede escolar urbana \u00e9 bastante heterog\u00eanea quanto \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o espacial. Os resultados revelaram \u00e1reas com sobreposi\u00e7\u00e3o e outras com defici\u00eancia de oferta, evidenciando desigualdades tanto intramunicipais quanto intermunicipais na distribui\u00e7\u00e3o da rede escolar. Essa an\u00e1lise preliminar poder\u00e1 ser detalhada futuramente, quando os dados do novo censo demogr\u00e1fico estiverem dispon\u00edveis, podendo-se confrontar o n\u00famero de vagas ofertadas com a popula\u00e7\u00e3o em idade escolar para cada n\u00edvel de ensino nas dist\u00e2ncias consideradas.<\/p>\n\n\n\n

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Download do trabalho em PDF<\/h3>\n\n\n
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\n Trabalho completo: Avaliando a facilidade de acesso \u00e0s escolas<\/a>\n \n <\/i> 94.49 KB\n <\/i> 10 downloads\n <\/span>\n <\/h3>\n Refer\u00eancia:\nCOSTA, B.; WEBER, E.; SILVEIRA, P. Avaliando a facilidade de acesso…\n <\/div>\n
\n Download<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n\n<\/div>\n