{"id":22222359816,"date":"2025-08-13T18:00:54","date_gmt":"2025-08-13T21:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/site\/?p=22222359816"},"modified":"2025-08-14T15:23:16","modified_gmt":"2025-08-14T18:23:16","slug":"trabalho-academico-do-instituto-de-artes-recebe-premio-paulo-freire-do-enalic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/site\/noticias\/trabalho-academico-do-instituto-de-artes-recebe-premio-paulo-freire-do-enalic\/","title":{"rendered":"Trabalho acad\u00eamico do Instituto de Artes recebe Pr\u00eamio Paulo Freire do Enalic"},"content":{"rendered":"\n

O artigo “Cultura digital e educa\u00e7\u00e3o musical: vozes e identidades sonoras e visuais” foi agraciado com o Pr\u00eamio Paulo Freire do X Enalic<\/a> (Encontro Nacional das Licenciaturas). O an\u00fancio da distin\u00e7\u00e3o ocorreu nesta quarta-feira, 13 de agosto. O relato de experi\u00eancia tem como autor Leandro Sodr\u00e9, estudante de Licenciatura em M\u00fasica e participante do N\u00facleo Interdisciplinar M\u00fasica e Artes Visuais do Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (Pibid), e co-autoria da professora do Instituto de Artes da UFRGS Luciane Cuervo. O texto discute a manifesta\u00e7\u00e3o da identidade cultural dentro da educa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o vocal, utilizando tecnologias digitais.<\/p>\n\n\n

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Leandro (em primeiro plano) e Luciane ( ao centro com len\u00e7o cinza) ao lado dos colegas do PIBID Interdisciplinar M\u00fasica e Artes Visuais | Foto: arquivo pessoal<\/sub><\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

O artigo analisa a experi\u00eancia realizada com as turmas do sexto ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Vila Monte Cristo, localizada na periferia de Porto Alegre, no bairro Vila Nova. <\/p>\n\n\n\n

A atividade envolveu cerca de 60 estudantes, com idades de 11 a 13 anos, convidados a experienciar a grava\u00e7\u00e3o da sua pr\u00f3pria voz, bem como a representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica de suas ondas sonoras. A partir do espectograma resultante, cada aluno produziu um trabalho de artes visuais interdisciplinar, representando seus repert\u00f3rios culturais e experi\u00eancias.  <\/p>\n\n\n\n

Para Leandro, a conviv\u00eancia com as crian\u00e7as na sala de aula foi uma experi\u00eancia de contato direto e profundo com a doc\u00eancia, em que p\u00f4de desenvolver as reflex\u00f5es e os conhecimentos estudados na Licenciatura em M\u00fasica. \u201cNo decorrer de nossos encontros, percebi os alunos argumentando e entendendo cada vez com um pouco mais de profundidade o que sentiam sobre suas identidades, suas culturas, e a relev\u00e2ncia disso para si e na sociedade. Para isso, a produ\u00e7\u00e3o vocal e a representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica serviu em muito para evidenciar o \u00fanico em cada um\u201d, contou sobre os resultados da proposta. 
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Da esquerda para a direita, o mural com trabalhos das crian\u00e7as, a atividade realizada por Leandro e o modelo utilizado para formula\u00e7\u00e3o da atividade – Fotos: Divulga\u00e7\u00e3o\/ UFRGS<\/p>\n\n\n\n

Luciane relata que sua atua\u00e7\u00e3o docente \u00e9 baseada nos preceitos freirianos e que incentiva o pensamento cr\u00edtico, criativo e colaborativo. \u201cOs familiares viram os trabalhos das crian\u00e7as expostos na sala. Ficaram encantados e surpresos com as refer\u00eancias culturais de seus pr\u00f3prios filhos, que na conviv\u00eancia familiar, muitas vezes acabam sendo esquecidas ou n\u00e3o tendo a devida import\u00e2ncia\u201d, comenta a professora, salientando que esse contato das fam\u00edlias com a produ\u00e7\u00e3o foi o momento que mais a comoveu. <\/p>\n\n\n\n

Ela conta que est\u00e1 h\u00e1 tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es do Pibid coordenando o n\u00facleo interdisciplinar de artes, sempre entre os primeiros lugares do Brasil em termos de avalia\u00e7\u00e3o de projetos e resultados no MEC: “Tenho muito orgulho de trabalhar com forma\u00e7\u00e3o de professores. Este artigo premiado foi concebido pelo estudante Leonardo Sodr\u00e9 e orientado teoricamente por mim, pois ele colabora tamb\u00e9m no projeto de pesquisa Mem\u00f3rias de Musicalidades ao longo da vida: estudo interdisciplinar sobre a voz cantada<\/em>“. Luciane explica que sua maior motiva\u00e7\u00e3o para desenvolver pesquisa \u00e9 democratizar a vida acad\u00eamica e cient\u00edfica das artes na sociedade, “este trabalho culmina exatamente desse modo, com crian\u00e7as e jovens, bem como suas fam\u00edlias. \u00c9 um exemplo de como a soma de fatores pode fortalecer o ensino p\u00fablico em diferentes camadas e interfaces: ensino de gradua\u00e7\u00e3o, com a licenciatura e Pibid, pesquisa, com o projeto em andamento retroalimentando pr\u00e1ticas em sala de aula, e extens\u00e3o, pois buscamos apoio com a a\u00e7\u00e3o extensionista CriatividARTE – Projeto Interdisciplinar Universidade-Escola”.<\/p>\n\n\n\n

Professora Caroline Ponso, respons\u00e1vel por supervisionar o projeto na escola, acredita que o di\u00e1logo entre a universidade e a escola \u00e9 possibilitado a medida em que a experi\u00eancia dos professores da escola caminham com a renova\u00e7\u00e3o trazida pelos estudantes da gradua\u00e7\u00e3o. “Na EMEF Vila Monte Cristo a m\u00fasica est\u00e1 presente no curr\u00edculo em todas as etapas de ensino. Neste ano temos oito bolsistas do Pibid que observam, aprendem e contribuem nas pr\u00e1ticas musicais escolares, com atividades planejadas ou inserindo-se nos projetos da escola como os Saraus Musicais”, explica ela.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m das atividades em sala de aula, os alunos do Pibid envolvidos com a comunidade escolar participaram com sua banda do sarau musical de anivers\u00e1rio de 30 anos da escola. O local de apresenta\u00e7\u00e3o foi o mesmo em que os trabalhos criados pelos estudantes estavam expostos, unindo as experi\u00eancias musicais.<\/p>\n\n\n\n

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A banda formado por alunos do Pibid Interdisciplinar M\u00fasica e Artes Visuais participou do sarau de anivers\u00e1rio da escola – Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/UFRGS<\/p>\n\n\n\n

A d\u00e9cima edi\u00e7\u00e3o do Enalic<\/a> ocorre dos dias 7 a 10 de dezembro em Bras\u00edlia, e contar\u00e1 com a apresenta\u00e7\u00e3o presencial do trabalho premiado.<\/p>\n\n\n\n

Sobre o Pibid<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Programa Institucional de Bolsa de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia \u00e9 uma iniciativa do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes) que visa fomentar a inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 doc\u00eancia, proporcionando aos estudantes de licenciatura a oportunidade de vivenciar o cotidiano escolar em escolas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. 

Enriquecer a forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-pr\u00e1tica de estudantes de cursos de licenciatura; promover a integra\u00e7\u00e3o entre a educa\u00e7\u00e3o superior e a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica; e inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, est\u00e3o entre os objetivos do Programa, que em 2025 completa 18 anos de exist\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

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