{"id":22222364449,"date":"2025-09-30T17:09:38","date_gmt":"2025-09-30T20:09:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/site\/?p=22222364449"},"modified":"2025-09-30T17:47:18","modified_gmt":"2025-09-30T20:47:18","slug":"reitora-cria-grupo-de-trabalho-para-discutir-diretrizes-sobre-o-uso-da-inteligencia-artificial-na-ufrgs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/site\/gabinete\/reitora-cria-grupo-de-trabalho-para-discutir-diretrizes-sobre-o-uso-da-inteligencia-artificial-na-ufrgs\/","title":{"rendered":"Reitora cria grupo de trabalho para discutir diretrizes sobre o uso da Intelig\u00eancia Artificial na UFRGS"},"content":{"rendered":"\n

Considerando o avan\u00e7o do uso das intelig\u00eancias artificiais (IAs) em diferentes contextos da Universidade, a Reitoria deu in\u00edcio a um grupo de trabalho para propor diretrizes da utiliza\u00e7\u00e3o para as vers\u00f5es generativas do recurso. O GT, instalado hoje, 30 de setembro, foi nomeado pela Portaria 5871, de agosto deste ano, e \u00e9 composto por 11 docentes e t\u00e9cnicos de diferentes \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n

A reitora Marcia Barbosa, coordenadora do GT, iniciou os trabalhos apontando que, al\u00e9m da regulamenta\u00e7\u00e3o externa \u00e0 Universidade, que deve vir, a pr\u00f3pria UFRGS poderia ter marcos internos sobre a IA.  <\/p>\n\n\n\n

Uso generalizado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O professor do Instituto de Inform\u00e1tica (INF\/UFRGS) Marcio Dorn relatou que, no \u00e2mbito da Comiss\u00e3o Assessora de Peri\u00f3dicos (Comap\/UFRGS), j\u00e1 se identificou a utiliza\u00e7\u00e3o de IA para a escrita de artigos cient\u00edficos. O professor defendeu a necessidade de distinguir em diretrizes o uso da IA como ferramenta de car\u00e1ter descritivo e o uso das vers\u00f5es generativas, que geram conhecimento e que substituem o que se buscar desenvolver nas pessoas do ponto de vista da forma\u00e7\u00e3o. Dorn explicou que h\u00e1 situa\u00e7\u00f5es em que a produ\u00e7\u00e3o pode ter sito gerada, revisada e avaliada pela IA.<\/p>\n\n\n

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Impacto do uso da IA na forma\u00e7\u00e3o dos estudantes foi um dos focos da reuni\u00e3o do GT<\/sup><\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

A bibliotec\u00e1ria Dirce Santi apontou que \u00e0 sua unidade t\u00eam chegado quest\u00f5es a respeito do uso da IA em produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas, mas tamb\u00e9m no ensino e na pesquisa. Dirce, atual diretora da Biblioteca Central, frisou que uma de suas principais preocupa\u00e7\u00f5es \u00e9 com a produ\u00e7\u00e3o de teses, disserta\u00e7\u00f5es e TCCs, al\u00e9m de artigos cient\u00edficos, que suscitam o tema da autoria. Ela tamb\u00e9m refletiu sobre prote\u00e7\u00e3o de dados e privacidade, tendo a expectativa de que o GT crie algo que oriente a comunidade nesse sentido.<\/p>\n\n\n\n

Uma quest\u00e3o levantada na reuni\u00e3o de hoje se referiu ao pl\u00e1gio indireto, em que o respons\u00e1vel pelo uso da IA copia da ferramenta ideias produzidas por outras pessoas e que foram utilizadas para gerar o conte\u00fado. Nesse sentido, o professor do Instituto de Filosofia e Ci\u00eancias Humanas (IFCH\/UFRGS) Carlos Eduardo Dullo contou que o F\u00f3rum dos Editores de Peri\u00f3dicos Cient\u00edficos da UFRGS fez uma discuss\u00e3o em que foi apresentada uma s\u00e9rie de quest\u00f5es. Os editores, afirmou Dullo, devem informar a seus pareceristas para que n\u00e3o usem IA para produzir um resumo do parecer, por exemplo, porque a submiss\u00e3o de um texto \u00e0s ferramentas compromete a autoria e configura vazamento de dados.<\/p>\n\n\n\n

O docente do IFCH comentou tamb\u00e9m sobre o emprego dessas ferramentas por estudantes para a produ\u00e7\u00e3o de trabalhos e questionou sobre a dificuldade de identifica\u00e7\u00e3o, por parte dos professores, desse uso. Na mesma linha, a representante da Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o (Prograd\/UFRGS) Silvia Kist falou de um ciclo de di\u00e1logo entre IAs, em que o professor pede para a ferramenta gerar uma proposta de trabalho, o aluno pede para IA responder, e o professor usa a IA para avaliar. Essa din\u00e2mica compromete o processo formativo desenvolvido na Universidade.<\/p>\n\n\n\n

Informa\u00e7\u00f5es sens\u00edveis<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rodrigo Hickmann Klein, encarregado pelo tratamento de dados pessoais da UFRGS, destacou a import\u00e2ncia de se observar os termos de uso das ferramentas. Segundo ele, as IAs normalmente vedam o emprego de seus conte\u00fados para educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e outras atividades, em fun\u00e7\u00e3o da responsabilidade que esse uso gera. Klein enfatizou a necessidade de informar nas produ\u00e7\u00f5es que houve gera\u00e7\u00e3o de conte\u00fado pela IA e que o respons\u00e1vel (usu\u00e1rio) revisou, destacando que as ferramentas t\u00eam o registro de tudo que produziram para determinado usu\u00e1rio. Ele problematizou a quest\u00e3o da autoria, sendo que as ferramentas s\u00e3o \u201ccopiadoras\u201d, al\u00e9m de fornecerem dados para organiza\u00e7\u00f5es estrangeiras, situadas em pa\u00edses com legisla\u00e7\u00f5es mais permissivas para os usos de informa\u00e7\u00f5es pessoais. As pessoas, disse Klein, devem se preocupar em pedir as refer\u00eancias e fazer as corretas cita\u00e7\u00f5es das fontes utilizadas pela IA.<\/p>\n\n\n\n

Produ\u00e7\u00e3o de diretrizes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A pactua\u00e7\u00e3o do GT direcionou o andamento do trabalho para o lado de produ\u00e7\u00e3o de diretrizes gerais para os usos da IA. Como as tecnologias t\u00eam avan\u00e7ado muito rapidamente e seus usos s\u00e3o bastante difundidos, haveria dificuldade de produzir uma regula\u00e7\u00e3o r\u00edgida. O caminho apontado, ent\u00e3o, ser\u00e1 a produ\u00e7\u00e3o de diretrizes do uso \u00e9tico e respons\u00e1vel dos recursos. O objetivo geral do documento seria treinar as pessoas a terem boas pr\u00e1ticas no uso da intelig\u00eancia artificial.<\/p>\n\n\n

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Preocupa\u00e7\u00f5es com a autoria e os dados pessoais foram levantadas<\/sup><\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Marcia Barbosa apontou a necessidade de distinguir usos em diferentes \u00e1reas, prevendo que, em alguns ambientes, a produ\u00e7\u00e3o textual autoral \u00e9 o centro da atividade formativa, enquanto em outros n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o relevante.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00f3ximos passos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O grupo definiu uma estrat\u00e9gia de trabalho que envolve, inicialmente, a conversa com setores de lideran\u00e7a na Universidade, como coordena\u00e7\u00f5es de programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e de comiss\u00f5es de gradua\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de setores t\u00e9cnico-administrativos, com o objetivo de mapear o uso atual desses recursos. Na sequ\u00eancia, os participantes projetaram a realiza\u00e7\u00e3o de uma pesquisa ampla para que os segmentos da comunidade indiquem seus usos atuais. Por fim, planejam promover rodadas de di\u00e1logo com a comunidade, em diferentes campi, demonstrando alguns pontos cr\u00edticos da utiliza\u00e7\u00e3o da IA, como a prote\u00e7\u00e3o de dados e os direitos autorais, al\u00e9m de sensibilizar para a aten\u00e7\u00e3o a determinadas diretrizes.<\/p>\n\n\n

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Grupo definiu os pr\u00f3ximos passos para a constru\u00e7\u00e3o do documento<\/sup><\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Portaria de institu\u00e7\u00e3o do GT<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n