Nasceu ali o K_UFRGS, uma iniciativa voltada ao estudo do K-pop. A ideia inicial era criar um espa\u00e7o em que os membros pudessem se aproximar das linguagens da cultura pop coreana, analisando videoclipes, aprendendo coreografias e discutindo os elementos que emergiam dessas pr\u00e1ticas. Formou-se uma pequena turma com oito participantes, dispostos a experimentar um campo que, embora contempor\u00e2neo e globalizado, ainda era pouco explorado dentro da UFRGS.<\/p>\n\n\n\n Trajet\u00f3ria do K_UFRGS<\/strong><\/p>\n\n\n\n Logo no segundo semestre de 2023, as estudantes, sob supervis\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o de Rubiane, come\u00e7aram a assumir o papel de ministrantes de aulas abertas ao p\u00fablico. \u201cFoi um passo importante; a atividade extensionista come\u00e7ava a cumprir sua fun\u00e7\u00e3o formativa, transformando graduandas em mediadoras de saberes\u201d, declarou a docente.<\/p>\n\n\n\n Ter um espa\u00e7o de estudo e pr\u00e1tica alimentou tanto a forma\u00e7\u00e3o das licenciandas quanto a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, ensino e cultura contempor\u00e2nea. Durante o desenvolvimento do trabalho, as acad\u00eamicas se debru\u00e7am sobre quest\u00f5es fundamentais para quem ensina e aprende essa linguagem: como se configura a rela\u00e7\u00e3o entre professor e aluno nesse contexto e de que modo \u00e9 poss\u00edvel aprimorar a prepara\u00e7\u00e3o corporal dos praticantes de K-pop.<\/p>\n\n\n\n No decorrer desses tr\u00eas anos, o grupo contribuiu com a divulga\u00e7\u00e3o da cultura coreana nos encontros e nas atividades formativas, bem como na realiza\u00e7\u00e3o de duas edi\u00e7\u00f5es do Kstage,<\/em> uma mostra art\u00edstica gratuita e aberta \u00e0 comunidade. O evento j\u00e1 contou com cerca de 20 apresenta\u00e7\u00f5es entre equipes e solos que re\u00fanem em torno de 100 pessoas entre artistas e p\u00fablico em cada edi\u00e7\u00e3o. As a\u00e7\u00f5es desenvolvidas tamb\u00e9m foram compartilhadas em apresenta\u00e7\u00e3o de trabalho, no formato de relato de experi\u00eancia, no Congresso Nacional de Pesquisadores em Dan\u00e7a, realizado em Belo Horizonte (MG) em 2025. Al\u00e9m disso, foi realizado um curso destinado aos alunos do programa assistencial do Centro da Juventude Lomba do Pinheiro, em Porto Alegre, ampliando o alcance social da a\u00e7\u00e3o. As tarefas possibilitaram ainda a problematiza\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas docentes exercidas pelas estudantes, contribuindo para uma forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e reflexiva.<\/p>\n\n\n Para a professora, a experi\u00eancia concreta de ensinar contribui para o desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade pedag\u00f3gica, bem como para a amplia\u00e7\u00e3o dos repert\u00f3rios t\u00e9cnicos, pedag\u00f3gicos e reflexivos das alunas. “O planejamento e a condu\u00e7\u00e3o das aulas, o contato com diferentes p\u00fablicos e a realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es como o Kstage<\/em> permitem que as discentes experimentem, avaliem e reelaborem suas pr\u00e1ticas, aproximando a forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria das situa\u00e7\u00f5es reais de atua\u00e7\u00e3o do futuro professor.”<\/strong><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.ufrgs.br\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_7849.jpg-1024x576.jpeg\")
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