Apresentação

O curso de Licenciatura em Geografia tem como missão o desenvolvimento de profissionais qualificados para o exercício da docência em Geografia na educação básica. Parte significativa de nossos esforços concentram-se na preparação e formação dos futuros profissionais para atuarem na escola básica, compreendendo as características e as múltiplas facetas desse ambiente, o que incorpora formar para agir além das atividades estritamente didáticas e de sala de aula, mas também para atividades pedagógicas ligadas ao planejamento e a gestão do ambiente escolar. A proposta de diálogo entre a dimensão escolar e um conjunto amplo de atividades de ensino de caráter teórico-prático, para além da prática como atividade de ensino, marca a inovação desse projeto.

Nessa perspectiva, a proposta é oferecer uma formação interdisciplinar, capaz de prover ao egresso um conjunto de elementos essenciais ao exercício da cidadania de maneira plena tanto no âmbito da vida pública como da vida profissional.

Esta interdisciplinaridade está pautada no conhecimento contundente da ciência geográfica em composição com outras ciências de outras áreas. Acredita-se que, se o professor tiver em sua formação um forte conhecimento epistêmico, reconhecerá com maior naturalidade a influência e a confluência necessária com outros componentes que tensionam o saber.

Na formação de professores há a preocupação em constituir profissionais que compreendam a necessidade de propor uma Geografia na Educação Básica que tenha como pressuposto curricular a valorização da reflexão sobre o espaço geográfico, entendendo-o em sua dinamicidade pelas relações sociais indissociáveis e complexas. A intenção é formar professores reflexivos e comprometidos com a escola enquanto um lugar de transformações na forma de pensar e agir sobre conhecimentos pré-existentes, ressignificando-se e tornando-os indispensáveis para uma leitura comprometida e consciente de mundo.

Ter o entendimento de como se ensina é fundamental para compreender a aprendizagem como uma relação contínua e significativa. Por esta razão, a arquitetura curricular do curso foi pensada para que estivesse presente os dois principais eixos da formação do professor, o conhecimento técnico e o conhecimento pedagógico. As disciplinas foram estruturadas na tessitura de uma formação inicial e continuada imbricando o saber a partir de diferentes perspectivas: sociológica, filosófica, pedagógica e geográfica.

Objetivo Geral

O objetivo geral do curso é formar profissionais dotados de autonomia intelectual, proporcionada pela reflexão teórica e pela capacidade de realizar atividades práticas nas diversas áreas e temáticas constituintes da Geografia, aptos a trabalhar no ensino da Geografia e na gestão do ambiente escolar. Em decorrência disso, é objetivo particular do curso promover uma formação capaz de proporcionar as condições para o pleno exercício da cidadania.

Também é objetivo do curso capacitar seus egressos para a vivência em uma sociedade em constante transformação, promovendo uma visão de mundo coerente com o contexto contemporâneo, no qual a ética e o compromisso com a educação sejam uma constante.

Objetivos Específicos

• Conhecer as diferentes escolas de pensamento geográfico, dominando as diversas narrativas, metodologias e teorias associadas;
• Agir de forma investigativa, de busca e de produção do conhecimento;
• Conhecer e dominar metodologias de utilização de variadas fontes do conhecimento, como fontes digitais, manuscritas e orais;
• Dominar os fundamentos didáticos e pedagógicos e/ou de investigações necessárias à prática do ensino e da pesquisa geográfica;
• Analisar produção e avaliação de materiais didático-pedagógicos, tecendo o diálogo entre a pesquisa e o ensino de Geografia;
• Articular, de forma interdisciplinar, em sala de aula e em equipes de gestão escolar;
• Habilitar para o trabalho em equipe e para o trabalho colaborativo, inclusive em redes;
• Compreender as características da sociedade local e suas articulações com o entorno e com outras escalas;
• Reconhecer as desigualdades sociais e conhecer a diversidade dos saberes oriundos das diferenças étnico-culturais e socioeconômicas;
• Manter postura ética e comprometida com a responsabilidade social;
• Qualificar para a atuação profissional, considerando os múltiplos aspectos existentes no ambiente escolar, que envolve a capacidade de realizar tanto as atividades relativas ao processo educativo, quanto as atividades de gestão escolar;
• Adequar às novas tecnologias como instrumentos para o desenvolvimento de um trabalho reflexivo e crítico na relação sociedade e natureza.
• Proporcionar a produção de textos e propostas acadêmicas que desenvolvam a criticidadde, criatividade e a reflexão sobre os diferentes papeis da escola na educação, no ensino e na gestão.