El informe de evaluación revela las percepciones de los estudiantes y los maestros sobre el título de pregrado y posgrado en IFCH

a Informe de evaluación sostenido Por el Centro de Evaluación de la Unidad (NAU) sacó a la luz las consideraciones de los estudiantes y maestros sobre la calidad de pregrado y posgrado en el Instituto de Filosofía y Ciencias Humanas (IFCH). El informe cubrió dos semestres escolares y reveló un panorama completo de percepciones en el entorno académico.

En la evaluación de los estudiantes del título con respecto al período de 2022/1, se recibieron 241 comentarios de los estudiantes, que clasificaron las materias y sus respectivos maestros. Las notas se dividieron en tres categorías: verde (8 a 10), amarillo (5 a 7.99) y rojo (0 a 4.99).

de los comentarios recibidos, 11 no atribuyó una nota específica, correspondiente al 4.5% del total. Por otro lado, se evaluaron 71 comentarios como grados verdes (29.5%), lo que refleja los cumplidos a la calidad de las clases, la cordialidad de los maestros, el plan de enseñanza, la participación en los debates y la presencia de comentarios constructivos en las evaluaciones.

Las notas rojos se atribuyeron a 108 comentarios (45%), abordando preocupaciones relacionadas con el no compuesto con el plan de enseñanza, la aplicación de pruebas con contenido no cubierto en el aula, clases de recursos audiovisuales limitados, criterios desconocidos Para presentaciones de seminarios, entre otros puntos.

La autoevaluación de la enseñanza asistió 22 maestros de IFCH, quienes, por primera vez, elogiaron a los estudiantes de los estudiantes. Sin embargo, informaron dificultades en la transición de la educación remota a cara a cara, destacando la falta de participación y participación de los estudiantes debido al aislamiento impuesto por la pandemia.

En el siguiente semestre, el IFCH se sometió a una nueva ronda de evaluaciones, involucrando a estudiantes y maestros de pregrado y posgrado. En la evaluación estudiantil de la graduación, se registraron 246 comentarios. Entre ellos, 104 obtuvieron grados verdes, destacando la satisfacción de los estudiantes con estrategias de enseñanza diversificadas y el cumplimiento del plan de enseñanza.

Sin embargo, 52 comentarios recibieron calificaciones amarillas, lo que indica preocupaciones relacionadas con la desorganización de las plataformas de enseñanza y las largas duraciones de clase. Además, 83 comentarios recibieron calificaciones rojas, señalando la falta de entrega del plan de enseñanza y la ausencia de maestros.

En la autoevaluación docente de pregrado, 19 comentarios mencionaron dificultades en el cumplimiento del plan de enseñanza y la sobrecarga de trabajo que enfrentan los maestros.

Con respecto al posgrado, la evaluación del estudiante registró 86 comentarios. Entre ellos, 57 recibieron notas verdes, elogiando criterios de evaluación claros y la disponibilidad de los asesores. Por otro lado, 19 comentarios recibieron notas amarillas, mencionando una carga excesiva de lecturas y clases confusas. También hubo 8 comentarios con notas rojas, informando insatisfacción con textos en idiomas extranjeros y didácticas obsoletas de algunos asesores.

En la autoevaluación de la enseñanza de posgrado, ninguno de los consejeros de IFCH hizo comentarios abiertos, excepto los asesores del Programa de Graduados de Seguridad Ciudadana, que mencionó que ya no trabaja en el programa debido a la reestructuración en marcha.

Los resultados de estas evaluaciones sirven como base para mejoras y reflexiones, con el objetivo de garantizar una experiencia académica cada vez más satisfactoria y de calidad para estudiantes y maestros en IFCH.

Los resultados se discutirán en un evento anual, programado para agosto de 2023, en el programa UFRGS Evaluation Week.