Quilombo dos Alpes
Da Ancestralidade à atualidade: recuperação, preservação e valorização do sagrado no Quilombo dos Alpes objetiva marcar a história da formação, percurso e trajetória da comunidade quilombola a partir de seus marcadores religiosos interligados ao terreiro da comunidade. Os marcadores compreendem estruturas materiais e imateriais assegurados pela identidade étnico e territorial. Presentes no mapeamento e nos registros documentais formam o conjunto de bens de uso ritualístico presentes na memória e cotidiano. É uma pesquisa participativa e que envolve a cartografia social na elaboração do mapa.
A Restinga e suas Geografias
Paisagens e suas redes de significação espacial e Ensino e Geografias e Ambiências na Paisagem buscam identificar marcadores territoriais do bairro Restinga/Porto Alegre/RS e suas possibilidades com a educação geográfica. Os projetos foram desenvolvidos com parceria da escola municipal Larry José Ribeiro Alves e sua equipe de professores, funcionários, alunos e pais e com lideranças da comunidade. Os projetos vêm se construindo em diálogo entre comunidade e universidade, valorizando a troca de saberes populares e acadêmicos procurando romper efetivamente com as fronteiras entre ambas. Além disso, a dialogicidade abre um caminho para se relacionar a educação geográfica com dimensões territoriais a partir de questões socioculturais que perpassam a Restinga desde sua constituição histórica até os dias de hoje e fortalecer a identidade e o pertencimento ao bairro. Assim, desmistificar uma série de preconceitos que foram sendo ligados aos moradores de bairros periféricos das grandes cidades brasileiras.
Atividades: mapeamento participativo através das narrativas, escrita coletiva de um livro, saídas de campo e oficinas com os alunos na escola.
Mapeamento participativo em comunidades da Floresta Nacional de Tefé – Amazonas
Este projeto surgiu a partir de uma parceria realizada durante o ano de 2010 advinda de trabalhos de campo e reuniões com o ICMBio (Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade) escritório de Tefé, região do médio Solimões/Amazonas.
Esta pesquisa desenvolveu-se junto aos ribeirinhos moradores da FLONA de Tefé e, seu objetivo foi promover um processo de mapeamento participativo que revelasse, através de diferentes representações e da pesquisa-ação, as demandas para melhoria de suas condições de vida, contribuindo com o mapeamento elaborado para a organização social das comunidades e da gestão territorial por parte da administração pública em comunicação com as comunidades.
Vinculou-se esta atividade a elaboração do Plano de Manejo dessa Unidade de Conservação.
JARDIM UNIVERSITÁRIO: Juventude, Educação Popular e Ambiência
A ação de caráter extensionista intitulada Juventude, Educação Popular e Ambiência” é consequência de uma rede de articulação, cooperação e trabalho entre a Associação de Amigos Moradores do Jardim Universitário, o movimento social Levante Popular da Juventude, a Universidade Federal do Rio Grande do Sul e a Associação de geógrafos Brasileiros seção Porto Alegre. Na interação entre essas organizações alguns trabalhos já vêm sendo desenvolvidos desde meados de 2012 com a intencionalidade de apoiar a AAMJU no seu projeto de promover justiça social a partir de melhorias coletivas e individuais no bairro. Assim sendo, esta ação de extensão que desenvolvemos trabalha com jovens educandos do bairro Jardim Universitário, em Viamão – RS, regularmente matriculados nos 8os e 9os anos da Escola municipal de ensino Fundamental Anita Garibaldi, através da realização de oficinas político-pedagógicas concebidas na perspectiva dialógica da educação popular.
Saberes e fazeres geográficos da FLONA de Tefé/AM: condicionantes para o fortalecimento territorial – Difusão e popularização da ciência
O principal objetivo deste projeto é analisar o espaço geográfico da FLONA (Floresta Nacional) de Tefé no Amazonas na sua condição una e múltipla com o intuito de compreender os aspectos territoriais nas suas dimensões econômicas, políticas, culturais a partir de seus modos de vida e as possibilidades de popularização de conhecimentos compartilhados.
Foram construídos para o ensino de geografia, nas escolas das comunidades da FLONA.
Nesta etapa foram entregues os livros já concluídos. São eles: O Lugar Onde Moro – Geografia da FLONA de Tefé que consiste em um material paradidático, onde os capítulos apresentam a história das comunidades, a natureza, o trabalho dos ribeirinhos e suas práticas cotidianas e culturais. O segundo um livro de literatura infantil, Boyrá e o menino, é um livro conto, que conta a história de um menino ribeirinho que conhece a floresta e se comunica com os animais, que o ajudarão em um importante desafio.
O terceiro livro “O Lugar Onde Moro – FLONA de Tefé: Práticas Pedagógicas em Geografia” se constitui em um material didático, com a proposição de 50 encontros e inúmeras possibilidades de trabalho, para abordar o espaço geográfico uno e múltiplo, em diálogo com os modos de viver dos ribeirinhos.
A continuidade do projeto se dá com a construção de um ATLAS Escolar sobre a FLONA. Para um novo projeto, foi amplamente discutida a possibilidade de realização de um curso de capacitação para professores, com base nos materiais produzidos.
