EIXO 1 – PAULO FREIRE: EDUCAÇÃO POPULAR (EXPERIÊNCIAS, ESPAÇOS E SUJEITOS DIVERSOS)
Coordenação: Dilmar Lopes (UFRGS), Jonas Reis (UNIPAMPA) e Selvino Heck (CAMP/CEAAL)
Aspectos conceituais, metodológicos e contextuais da (re)fundamentação da Educação Popular na busca da construção coletiva do conhecimento e do fortalecimento dos processos de ensino e aprendizagem. Discussão da teorização das práticas em educação de diferentes experiências, de/com sujeitos diversos em espaços e contextos sociais formais, não formais e informais que visem à educação problematizadora como processo de emancipação. Educação e laicidade. Teologia da liberdade e pedagogia da libertação.
EIXO 2 – PAULO FREIRE: EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS, ADULTAS E IDOSAS
Coordenação: Elmar Soero (CMET), Juçara Benvenuti (UFRGS) e Elisete Enir Bernardi Garcia (UFRGS)
Questões sobre a educação de pessoas jovens, adultas e idosas em espaços escolares e não escolares abordando problematizações epistemológicas, históricas, políticas e socioculturais; implicações teórico-metodológicas na prática pedagógica de alfabetização; análises da legislação e impactos de políticas públicas na educação básica e na sociedade; práticas, movimentos e organizações da sociedade para o desenvolvimento dessa modalidade. Os desafios da juvenilização da EJA; tensões do retorno à escola; mercantilização e o adultocentrismo; resistências e inéditos viáveis criados pelos jovens, adultos e idosos; presença e atualidade de Paulo Freire na EJA.
EIXO 3 – PAULO FREIRE: EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS
Coordenação: Karine Santos (UFRGS) e Solange Todero Von Onçay (UFFS – Erechim)
Cultura e educação popular em diálogo com movimentos sociais populares; relações entre trabalho, educação e emancipação. Questões sobre as experiências de educação em contextos de participação e resistências na sociedade brasileira e latino-americana, bem como as mediações pedagógicas imbricadas em processos emancipatórios.
EIXO 4 – PAULO FREIRE: EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO
Coordenação: Jefferson Marçal (UFRGS) e Saul Benhur Schirmer (UFRGS)
Experiências educativas fundadas na formação humana, social e política, envolvendo comunidades camponesas e de agriculturas familiares, a partir de saberes por elas constituídos; questões e análises da educação que as populações do/no campo têm acesso; lutas pelo direito à terra e à educação do/no campo; relações entre educação, agricultura familiar, agroecologia; experiências pedagógicas “outras” com os povos do campo e a pedagogia da alternância.
EIXO 5 – PAULO FREIRE: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, TÉCNICA E TECNOLÓGICA
Coordenação: Guilherme Reichwald (IFSUL)
Questões que envolvam experiências de Educação Popular na educação profissional; problematizações de práticas no processo de formação humana para o mundo do trabalho e relações com a responsabilidade do Estado, orientações legais e curriculares; ingerências de governos, políticas públicas e diferentes setores da sociedade. Potencialidades e limites da educação técnica e tecnológica para a emancipação.
EIXO 6 – PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO SUPERIOR
Coordenação: Thiago Ingrassia (UFFS) e Sandra de Deus (UFRGS)
Questões que envolvam experiências de Educação Popular na universidade tomando a dimensão da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; problematizações de práticas no processo de formação humana para a responsabilidade social. Discussões sobre o papel do Estado, orientações legais e curriculares; ingerências de governos, políticas públicas e diferentes setores da sociedade; potencialidades e limites da educação superior para a emancipação humana e social. Os desafios da autonomia universitária e resistência às políticas neoliberais de privatização e mercantilização da educação.
EIXO 7 – PAULO FREIRE: DIÁLOGOS COM/NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Coordenação: Ana Brum (Rede Estadual do RS) e Marco Mello (EMEF Saint Hilaire)
Experiências e estudos de profissionais do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e da modalidade EJA buscando potencializar as dimensões política, ética e estética do ato educativo; parcerias, programas e projetos de caráter educativo que entendam a escola como espaço privilegiado de (trans)formação, desde as séries iniciais do Ensino Fundamental até o final do Ensino Médio, inclusive na EJA. Contribuições e limites de práticas para a participação popular, a gestão democrática, a formação solidária e cidadã na educação básica.
EIXO 8 – PAULO FREIRE: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ÉTICA, SAÚDE E BEM VIVER
Coordenação: Laudemir Zart (UNEMAT) e Vilmar Alves (UNEMAT)
Reflexões de vivências, experiências, pesquisas e ações coletivas emancipatórias que estabeleçam profícuo diálogo entre processos educativos orientados pela perspectiva freireana de uma ética em defesa da vida e dignidade humanas; contribuições para pensar uma sociedade ecológica, sustentável e solidária, buscando um horizonte com justiça, liberdade e autonomia na construção do bem viver. Limites e possibilidades de organização social que respeitem a diversidade da vida nas dimensões ética, espiritual e ambiental. Diálogos que envolvam as práticas sociais de formação, de promoção da saúde e da cidadania; experiências voltadas para as questões da saúde popular em diferentes cenários e contextos sociais, destacando possibilidades de interface entre as áreas da educação integral.
EIXO 9 – PAULO FREIRE: CRIANÇAS E INFÂNCIAS
Coordenação: Juliana Goelzer (UFRGS) e Sueli Salva (UFSM)
Experiências e estudos que tratam das crianças com e sem infâncias no diálogo com o pensamento freiriano; ações e políticas na/da educação da infância para a formação humana e rompimento com a educação bancária; participação infantil, práticas de educação popular e pesquisas com crianças. Cultura e expressão infantil na sociedade e na escola; resistências e inéditos viáveis criados pelas crianças.
EIXO 10 – PAULO FREIRE: FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS)
Coordenação: Ana Cristina Rodrigues (UNIPAMPA), Ana Lucia de Souza Freitas (UNIPAMPA), Cleiva Aguiar de Lima (IFRS), Danielle Müller de Andrade (IFSul), Fabiana Celente Montiel (IFSul) e Lisiane Costa Claro (UNIPAMPA)
Processos de formação inicial e continuada de educadores/as em diferentes espaços, abrangendo conteúdos e temáticas de ensino-aprendizagem, mediados pelos saberes docentes. Epistemologia da práxis e a construção de cooperação pedagógica articulada aos pressupostos da educação libertadora; relações entre formação e fenômenos de feminização e femilização docente. Interculturalidade.
EIXO 11 – PAULO FREIRE: DIREITOS HUMANOS, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO PARA A PAZ
Coordenação: Lúcio Hammes (UNIPAMPA) e Maurício Perondi (UFRGS)
Questões sobre formação e cidadania na perspectiva da transformação da realidade social, Direitos Humanos e construção da democracia. As lutas na construção de uma educação crítico-humanizadora na perspectiva da paz e da dignidade humana. Ações de promoção de cultura de paz em diferentes espaços e territórios da educação (formal, informal e não formal; escolar e não escolar).
EIXO 12 – PAULO FREIRE: ARTE E CULTURA POPULAR
Coordenação: Eliane Almeida (UFRGS)
Relações entre cultura popular e educação popular; abordagens estéticas e culturais, programas, projetos e propostas pedagógicas promotoras de emancipação pela arte. A arte na educação como princípio educativo e elemento motivador à interdisciplinaridade; as múltiplas linguagens, performances, estilos, modos de criação, de expressão, de práticas e de discursos emergentes nos processos e produtos estéticos, artísticos e culturais que formam a cultura popular. Análise de narrativas de resistência, estudos sobre movimentos culturais e artísticos, discussão acerca de centros populares de cultura, folclore, patrimônio, alfabetização e (multi)letramento.
EIXO 13 – PAULO FREIRE: DIREITO A MEMÓRIA, DEFESA DA DEMOCRACIA E A DIGNIDADE HUMANA
Coordenação: Henrique Maffei (Rede Municipal de Porto Alegre) e Joze Medianeira de Andrade (UFSM)
Diálogos que fomentem e construam instrumentos teórico-metodológicos de base freireana acerca da democracia e dignidade humana. Fontes e registros da memória dos diferentes movimentos de resistência na história, priorizando a voz dos invisibilizados. As lutas contra a ditadura, os golpes e os movimentos reacionários.
EIXO 14 – PAULO FREIRE: DIÁLOGOS COM OUTROS(AS) AUTORES(AS)
Coordenação: Gomercindo Ghiggi (in memoriam) (UFPEL) e Sérgio Trombetta (UFRGS)
Apresentação e problematização de diálogos de Paulo Freire com outros/as autores/as, correntes epistemológicas e filosóficas; convergências e/ou divergências que contribuam para o adensamento da pedagogia e do pensamento freireano. Articulação de referenciais e ideias entre diferentes autores/as, experiências de educação, trabalho e vida de Paulo Freire. Aproximação teórico-prática do legado freireano com outras construções teóricas, clássicas ou contemporâneas; aproximações dos Estudos De(s)coloniais para com Paulo Freire.
EIXO 15 – PAULO FREIRE: DIVERSIDADE E INCLUSÃO SOCIAL
Coordenação: Cheron Moreti (UNISC) e Itaara Pires (CPHIS)
Temáticas relacionadas à diversidade étnico-racial e cultural, à sexualidade, ao gênero, à inclusão, à acessibilidade, a outros temas pertinentes, além das ações afirmativas, em busca de justiça social e igualdade, incluindo documentos nacionais e internacionais, políticas públicas, fóruns, movimentos populares, ações de ONGs, conselhos etc.
EIXO 16 – PAULO FREIRE: FEMINISMOS E COLETIVIDADE
Coordenação: Claudete Lampert (UFRGS), Maria Elly Genro (UFRGS) e Bernardo Sfredo Miorando
Reflexões e aproximações entre educação popular, epistemologia, feminismo(s) e questões étnicas e raciais em diálogo com Paulo Freire; construção, organização e fortalecimento de coletivos feministas a partir da educação popular; vida e obra de Paulo Freire em diálogo com diferentes perspectivas feministas e feminismos. Violência contra as mulheres.
EIXO 17- PAULO FREIRE: ECONOMIA SOLIDÁRIA, TRABALHO ASSOCIADO E COOPERATIVISMO
Coordenação: Maria Clara Bueno Fischer (UFRGS), Renato Farias dos Santos (UFRGS) e Rosane Oliveira Duarte Zimmer (PUCRS)
Estudos e diálogos acerca da economia solidária, do trabalho associativo e da identidade cooperativista em seus princípios e valores, nas vivências dos cidadãos e cidadãs, organização e articulação familiar e da comunidade. Relatos de ações e experiências que visam a emancipação social dos envolvidos e suas relações com a educação popular.
EIXO 18- PAULO FREIRE: OUTROS DIÁLOGOS POSSÍVEIS
Coordenação: Dilmar Paixão (UFRGS) e Julio Pires (UERGS) e José Vicente Robaina (UFRGS)
Outras possibilidades de leituras, interpretações e/ou reinvenções da proposta freireana, principalmente do potencial interdisciplinar de sua obra, fundamentando estudos e práticas nas diferentes áreas do conhecimento.
EIXO 19 – PAULO FREIRE: EM DIÁLOGOS VIRTUAIS
Eixo exclusivo para os trabalhos no formato virtual.
Coordenação: Fernanda dos Santos Paulo (UFRGS e AEPPA), Marcia Rosmann (IFFar), Luciane Ines Ely (UFRGS), Carlos Alessandro da Silveira (UFRGS), José Luis Machado (UFRGS)