Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD
ID Lattes: http://lattes.cnpq.br/0352539741899197
Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 2
Projeto de Pesquisa
Inventário de Fontes Documentais: Um Estudo sobre a Formação e a Profissão Docente no Munícipio de Dourados/MT-MS e Região (1959-1996)
Descrição do Projeto
Este projeto tem o propósito de reconstituir a história da formação e da profissão docente no município de Dourados/MS e região, no período de 1959 a 1996, por meio do levantamento, catalogação e descrição das fontes. Num segundo momento, serão analisadas as questões relativas à formação e à profissão docente. Desse modo, a pesquisa aqui proposta configura-se também com um instrumento que visa auxiliar na busca de dados acerca da História da Educação no Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Os limites temporais e espaciais deste projeto de pesquisa foram estabelecidos a partir de alguns aspectos. A justificativa para a periodização de 1959 a 1996 está ancorada tanto na historicidade das instituições de formação de professores, quanto na História da Educação e na política educacional brasileira. O ano de 1959 marca a instalação da primeira escola de formação de professores no município de Dourados/MT-MS. O ano de 1996 sinaliza um período de mudanças que refletiram profundamente no processo de formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental. Nesta pesquisa de caráter histórico-documental, recorrer-se-á a uma variedade de fontes, diversificando, dessa maneira, os tipos de documentos a serem levantados, catalogados e consultados. Inicialmente, será efetuado um trabalho de localização, levantamento, organização das fontes, depois a catalogação e descrição e, posteriormente, uma análise interpretativa. A investigação será realizada nos acervos das antigas escolas de formação de professores do município de Dourados e da região, nas secretarias da educação, prefeituras municipais, bem como nos arquivos públicos, bibliotecas de instituições de ensino superior e no Centro de Documentação Regional da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Federal da Grande Dourados. Os referenciais teóricos constantes nos estudos sobre História Cultural, cultura escolar, teorias do currículo, relações de gênero, entre outros, fornecerão os subsídios para o desenvolvimento desta pesquisa. Assim, pretende-se com essa proposta propiciar uma contribuição relevante à História da Educação Brasileira, ao analisar um conjunto de documentos que pode traçar um panorama de como eram as práticas de formação docente das escolas e o processo de profissionalização docente, no município de Dourados/MT-MS e região.