• 2018- atual: O Bem-estar infantil: direitos das crianças e satisfação com seus contextos de vida

O presente projeto se propõe a dar continuidade à investigação sobre o bem-estar infantil, direitos das crianças e satisfação com seus contextos de vida em crianças com idades entre oito e 12 anos, em diferentes grupos populacionais de cinco Estados do Brasil (Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, Rio de Janeiro, e São Paulo). O Grupo de Pesquisa em Psicologia Comunitária da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (GPPC/UFRGS) tem desenvolvido pesquisas sobre diversas temáticas relacionadas ao bem-estar (ver www.ufrgs.br/gppc). Este estudo tem como objetivo coletar dados representativos da vida das crianças e atividades diárias, seu uso do tempo e, especialmente, sobre suas próprias percepções e avaliações do seu bem-estar e direitos. Pretende-se utilizar uma metodologia mista para obter dados qualitativos e quantitativos que investiguem o fenômeno. Esta pesquisa se situa na 3a onda de coleta de dados do projeto “Mundos das Crianças” (Children ‘s Worlds, the International Survey of Children’ s Well-Being ? ISCWeB). Foi elaborado um questionário em parceria com o grupo de pesquisa internacional avaliando dimensões do bem-estar, além de itens sobre direitos, atividades diárias e a vida das crianças. O questionário será aplicado em 3.000 crianças. Dessa forma, o estudo visa contribuir para a avaliação do bem-estar em crianças e para formulação de políticas públicas. Além disso, pretende-se adaptar e verificar evidências de validade de instrumentos e medidas de bem-estar voltados à população infantil brasileira.

Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador / Maria Ângela Mattar Yunes – Integrante / Fabiane F. Schütz – Integrante / Bedin, Lívia Maria – Integrante / Patrícia Jantsch Fiuza – Integrante / Lívia Maria Bedin – Integrante / Luciana Cassarino Perez – Integrante / Cibele Mariano Vaz de Macêdo – Integrante / João Eduardo Coin de Carvalho – Integrante / Fernanda Amaral D’Ambrós – Integrante / Leonardo Santana – Integrante / Stéphanie Guimarães – Integrante / Angela Spolidoro – Integrante / GabrielA GEHLEN – Integrante / Lisie Pitaluga Vieira – Integrante / Manuela Almeida da Silva Santo – Integrante / Monique Gil – Integrante / Caroline de Melo Pires – Integrante / Kelly Santos de Souza – Integrante / Antônia Laner Alves – Integrante / Luana Fiqueira Silva – Integrante / Bianca Ferro Cortazzi de Oliveira – Integrante.

 

• 2018 – atual: Avaliação da Eficácia e do Processo em Intervenção Psicossocial na Infância

Descrição: Este projeto foi ampliado e revisado a partir de um estudo piloto para possibilitar intervenções em escolas públicas e particulares, observadas as características das escolas. O presente estudo teve como objetivo implementar e avaliar a eficácia e o processo de intervenção que promova o bem-estar de adolescentes considerando os seguintes aspectos: direitos, ambiente e comunidade, uso do tempo livre e de tecnologias, espiritualidade, autoconceito e relacionamentos interpessoais. Trata-se de um estudo de delineamento quase-experimental com aplicação de pré e pós-testes. Serão realizadas duas intervenções nas quais participarão 120 adolescentes (60 adolescentes de escola pública e 60 de escola particular) com idades entre 10 e 12 anos, divididos em dois grupos, um experimental e outro controle. Cada intervenção terá duração de dois meses com dois encontros semanais de três horas e será realizada no turno inverso ao horário regular de aulas, contemplando cinco módulos (direitos da infância e adolescência, ambiente saudável e inserção na comunidade, tempo livre e tecnologias, espiritualidade e autoconceito positivo, e relações interpessoais), que serão desenvolvidos em duas etapas, totalizando um total de 10 encontros ao longo de dois meses. Os módulos foram desenvolvidos a partir de estudos prévios do Grupo de Pesquisa em Psicologia Comunitária com 3.328 crianças e adolescentes sobre indicadores de bem-estar na infância e adolescência e levantamento da literatura. Será utilizado um questionário para o pré e pós-testes, composto por duas escalas de bem-estar subjetivo (Personal Well-Being Index e Students Life Satisfaction Scale) e itens referentes aos indicadores de cada módulo trabalhado. Serão realizadas análises de variância multivariada de medidas repetidas (MANOVA-MR) dentre o grupo para avaliar o efeito da intervenção e análises de regressão descontínua (RD) para avaliar o impacto da intervenção quando comparado o grupo experimental com o grupo controle não equivalentes. A principal hipótese é de que a intervenção realizada promoverá aumento significativo do bem-estar dos participantes do grupo experimental após a intervenção, assim como quando comparados com o grupo controle. O material produzido em cada módulo será avaliado qualitativamente através de análise de conteúdo, buscando avaliar o processo da intervenção ao mesmo tempo em que a mesma é realizada.

Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Integrante / Fabiane F. Schütz – Integrante / Livia Bedin – Coordenador / Patrícia Jantsch Fiuza – Integrante / Luciana Cassarino Perez – Integrante / Fernanda Amaral D’Ambrós – Integrante / Leonardo Santana – Integrante / Angela Spolidoro – Integrante / Bianca Oliveira – Integrante / Gabriela Gehlen – Integrante / Lisie Pitaluga Vieira – Integrante / Manuela Almeida da Silva Santo – Integrante / Monique Gil – Integrante / Stéphanie da Selva Guimarães – Integrante / Caroline de Melo Pires – Integrante / Kelly Santos de Souza – Integrante / Antônia Laner Alves – Integrante / Luana Fiqueira Silva – Integrante.

 

• 2016 – 2018: Validação de Intervenção Psicossocial em Bem-Estar na Adolescência

Descrição: Este projeto tem como objetivo implementar e avaliar um programa de intervenção que promova o bem-estar de adolescentes considerando os seguintes aspectos: direitos, ambiente e comunidade, uso do tempo livre e de tecnologias, espiritualidade, autoconceito e relacionamentos interpessoais. Trata-se de um estudo de delineamento quase-experimental com aplicação de pré e pós-testes. Serão realizadas duas intervenções nas quais participarão 120 adolescentes – 60 adolescentes de escola pública e 60 de escola particular – com idades entre 10 e 12 anos, divididos em dois grupos, um experimental e outro controle. Cada intervenção terá duração de uma semana e será realizada no turno inverso ao horário regular de aulas, contemplando cinco módulos (direitos da infância e adolescência, ambiente saudável e inserção na comunidade, tempo livre e tecnologias, espiritualidade e autoconceito positivo, e relações interpessoais). Os módulos foram desenvolvidos a partir de estudos prévios do Grupo de Pesquisa em Psicologia Comunitária e levantamento da literatura sobre indicadores de bem-estar na infância e adolescência. Será utilizado um questionário para o pré e pós-testes, composto por duas escalas de bem-estar subjetivo (Personal Well-Being Index e Student’s Life Satisfaction Scale) e itens referentes aos indicadores de cada módulo trabalhado. Serão realizadas análises de variância multivariada de medidas repetidas (MANOVA-MR) dentre o grupo para avaliar o efeito da intervenção e análises de regressão descontínua (RD) para avaliar o impacto da intervenção quando comparado o grupo experimental com o grupo controle não equivalentes. A principal hipótese é de que a intervenção realizada promoverá aumento significativo do bem-estar dos participantes do grupo experimental após a intervenção, assim como quando comparados com o grupo controle. O material produzido em cada módulo será avaliado qualitativamente através de análise de conteúdo, buscando avaliar o processo da intervenção ao mesmo tempo em que a mesma é realizada.

Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador / Tiago Zanatta Calza – Integrante / Livia Bedin – Integrante / Miriam Raquel Strelhow – Integrante / Francielli Galli – Integrante / Bibiana Ramos dos Santos – Integrante / Luciana Cassarino Perez – Integrante / Cristina Hasse – Integrante / Kaena Garcia Henz – Integrante / Camila Bolzan de Campos – Integrante / Vitória Ermel Córdova – Integrante / Juliana Cardoso Stum – Integrante / Fabiane Friedrich Schütz – Integrante.

 

• 2013 – 2016: Pobreza Multidimensional e Bem Estar Pessoal: um estudo acerca da vergonha e da humilhação em indivíduos pobres de Porto Alegre

Descrição: A pobreza geralmente é abordada a partir de uma perspectiva de insuficiência de renda. No entanto, é necessário expandir essa concepção, abarcando fatores sociais, psicológicos e estruturais em sua constituição. Assim, partindo da Abordagem das Capacitações, que compreende a situação de pobreza como privação de liberdades, este projeto tem como objetivo analisar o impacto da vergonha e da humilhação causada pela pobreza no bem estar pessoal de indivíduos adultos pobres de Porto Alegre. A amostra será composta de aproximadamente 900 pessoas e será utilizada uma metodologia de pesquisa mista. É almejada a realização de um levantamento com a utilização de escalas sobre a perspectiva multidimensional da pobreza, sobre bem estar pessoal, sobre senso de comunidade, sobre esperança e sobre vergonha e humilhação em uma amostra representativa dos indivíduos em situação de extrema pobreza na capital do Rio Grande do Sul. Igualmente, tem-se como meta a realização de entrevistas narrativas com pessoas em situação de pobreza inseridas em diferentes índices identificados no delineamento quantitativo. Essas investigações serão realizadas a partir de parcerias com as Unidades Básicas de Saúde da cidade Porto Alegre. Assim, o estudo visa contribuir para o maior entendimento dos impactos psicossociais da pobreza, subsidiando o desenvolvimento de tecnologias sociais e relatórios para o refinamento das políticas públicas voltadas à pessoas em situação de pobreza. Além disso, pretende-se validar o instrumento de operacionalização da pobreza multidimensional e as escalas de vergonha e de humilhação.
Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador / Sheila Gonçalves Câmara – Integrante / Bedin, Lívia – Integrante / Daniel Abs – Integrante / James Ferreira Moura – Integrante.

 

• 2013 – 2016: Ética na Formação na Psicologia Comunitária no Brasil

Descrição: O Projeto “Ética na formação em Psicologia Comunitária no Brasil” surgiu a partir da necessidade de conhecimento da forma como estão sendo desenvolvidos os trabalhos comunitários na América Latina. Identifica-se, que há implicação das questões éticas na construção do conhecimento e, igualmente, na possibilidade de gerar mudanças sociais que revertam no bem-estar das comunidades. Assim, esta proposta de investigação teve início no Chile, mas se tornou uma pesquisa conjunta com os países membros (Chile, Colômbia, México, Peru, Uruguai, Venezuela, Equador e Brasil) da Red Latinoamericana de Formación en Psicología Comunitária. Esta investigação insere-se com objetivo de sistematizar, descrever e analisar como se manifesta a dimensão ética na formação em Psicologia Comunitária nas Instituições de Ensino Superior no Brasil. Este projeto será desenvolvido nas regiões Sul, Sudeste e Nordeste do Brasil através de equipes de pesquisadores aglutinados para este fim a partir da criação da Rede Brasileira de Psicologia Comunitária (http://www.ufrgs.br/rbpc). Na primeira etapa da investigação, realizar-se-á a análise das ementas curriculares das disciplinas de Psicologia Comunitária em Instituições de Ensino Superior públicas e privadas dessas regiões. Em seguida, serão realizados grupos focais com professores ministrantes dessas disciplinas e grupos focais com estudantes de graduação que já cursaram a disciplina de Psicologia Comunitária e que estão em estágio na mesma área. Com esta investigação, traça-se uma primeira análise do tema da ética em Psicologia Comunitária no Brasil que será incluída na pesquisa conjunta com outros países da América Latina. A partir dessa investigação, poder-se-á indicar contribuições na incorporação de uma ênfase maior no ensino e na formação dos psicólogos e das psicólogas comunitários da ética no trabalho com as comunidades a fim de que essas intervenções sejam mais respeitosas e confiáveis.
Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador / Anelise Lopes Rodrigues – Integrante / Verônica Moraes Ximenes – Integrante / James F. Moura – Integrante / Luciana Cassarino Perez – Integrante / Cristina Hasse – Integrante.

 

• 2013 – 2015: Relação do bem-estar pessoal entre pais e filhos adolescentes a partir de diferentes medidas de avaliação. Doutorado de Lívia Maria Bedin Tomasi (liviabedin@uol.com.br)

Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo geral apresentar o bem-estar nos grupos de pais e filhos de diferentes cidades do Estado do Rio Grande do Sul; verificar as qualidades psicométricas dos instrumentos de bem-estar utilizados nesta pesquisa; e verificar a relação do bem-estar pessoal entre pais e seus filhos adolescentes a partir de diferentes medidas de avaliação.

 

• 2012 – Atual: Bem-estar na Infância e Adolescência. Validação de Instrumentos

Descrição: A pesquisa se propõe levantar indicadores de bem-estar em diferentes países e validar instrumentos, sendo a amostra por país de 3000 crianças de 8 a 12 anos. A nossa Rede PROTEBA (Projeto Transandino de Bem-estar na Adolescência) está integrado também a Rede ISCI (Sociedade Internacional sobre Indicadores da Infância), em outros 14 países. Os Indicadores de Bem-estar pretende estender os direitos atuais das crianças no mundo.
Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador / S. G C MARA – Integrante / ngela Carina Paradiso – Integrante / Dulce Helena Penna Soares – Integrante / Tiago Zanatta Calza – Integrante / Fabiane F. Schütz – Integrante / Bedin, Lívia – Integrante / Anelise Lopes Rodrigues – Integrante / Miriam Raquel Strelhow – Integrante / Abs, Daniel – Integrante / Patrícia Jantsch Fiuza – Integrante / Eveline Favero – Integrante / Francielli Galli – Integrante / Camila Bolzan de Campos – Integrante.

 

• 2012 – 2016: Bem-estar pessoal infantil e relações interpessoais. Doutorado de Bibiana Ramos dos Santos (bibianarsantos@hotmail.com)

Descrição: O objetivo do projeto é construir um modelo que explique a importância das relações interpessoais no bem-estar das crianças. Serão avaliadas as relações de crianças de 8, 10 e 12 anos com seus pais, amigos, professores e colegas de escola, e a importância desses relacionamentos interpessoais no bem-estar pessoal dessas crianças. Para dar conta deste objetivo, este projeto de tese será dividido em três estudos: um estudo teórico de revisão da literatura sobre o tema, um estudo quantitativo e um estudo qualitativo, com a triangulação dos dados obtidos.

 

• 2012 – 2015: Pobreza multidimensional e bem estar subjetivo: um estudo acerca da vergonha e da humilhação de indivíduos pobres de Porto Alegre/RS. Doutorado de James Ferreira Moura Junior (jamesferreirajr@gmail.com):

Descrição: A pobreza é abordada de forma multidimensional, ou seja, não é restrita ao aspecto monetário, abrangendo aspectos psicossociais, estruturais e políticos. A partir dessa compreensão ampla, são elaborados estudos com foco na relação entre Saúde Comunitária, Bem Estar Subjetivo e Pobreza Multidimensional.

 

• 2011 – 2014: Qualidade de Vida e Bem-Estar na Adolescência – Estudo Internacional REDE PROTEBA

Descrição: Estudo comparativo internacional com base de dados de 5730 adolescentes de Brasil, Chile, Argentina e Espanha, com 14 escalas medindo bem-estar e variáveis psicossociais, analisando aspectos específicos de cada cultura e características adolescentes, com processo de validação de escalas e discussão de construtos convergentes (satisfação, bem-estar, felicidade, qualidade de vida).
Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador / Gabriella Howes – Integrante / Tiago Zanatta Calza – Integrante / Fabiane F. Schütz – Integrante / Favero, Eveline – Integrante / Daniel Abs da Cruz – Integrante / Angela Paradiso – Integrante / Casas, Ferran – Integrante / Bedin, Lívia – Integrante / Anelise Lopes Rodrigues – Integrante / Caroline Lima e Silva – Integrante / Lucas Paulo Rigoni – Integrante / Carla Melo – Integrante / Rebeca Linares – Integrante / Paloma Stein – Integrante / Miriam Raquel Strelhow – Integrante / Verônica Morais Ximenes – Integrante.

 

• 2010 – 2014: A violência entre jovens torcedores de futebol: uma análise psicossocial. Doutorado de Anelise Lopes Rodrigues (aneliselr@hotmail.com)

Descrição: Este estudo se propõe a analisar, a partir de uma perspectiva psicossocial, o fenômeno da violência entre jovens torcedores de futebol, em Porto Alegre e sua Região Metropolitana. Investigará, sobretudo, fatores que predispõem um número crescente de jovens a cometer atos violentos tais como brigas, agressões, ofensas, vandalismos e outros distúrbios motivados, presumidamente, pelo futebol. Será utilizada metodologia mista (quanti-quali) e triangulação de métodos.

 

• 2010 – 2014: Construção de um sistema de indicadores de resultados de programas de preparação para o trabalho. Doutorado de ngela Paradiso (angelaparadiso@hotmail.com)

Descrição: Será realizado um estudo teórico e um estudo empírico a fim de definir indicadores de resultados. Um terceiro estudo irá propor um sistema de indicadores capaz de monitorar e avaliar os resultados alcançados por essa modalidade de programa na vida dos jovens.

 

• 2009 – 2012: Qualidade de Vida e Bem-Estar em Crianças e Jovens que Moram no RS (Brasil), na grande Buenos Aires e em La Plata (Argentina)

Descrição: Projeto aprovado pelo Edital CAPES-MINCYT entre os Institutos de Psicologia da UFRGS (prof. Sarriera) e UBA (prof. Saforcada), no periodo de 2009 e 2010. Objetiva: Desenvolver estudo transcultural sobre bem-estar e qualidade de vida em adolescentes, comparando os resultados entre o Rio Grande do Sul e a Província de Buenos Aires, adaptando e validando escalas psicológicas e buscando associações entre variáveis sócio-econômicas, culturais, tempo livre e uso de mídias na adolescência. Favorecer a formação de pesquisadores com experiência docente e com produção científica, através de estágio pós-doutoral, e formação de doutorandos aprofundando suas temáticas de pesquisa e conhecendo novas abordagens e metodologias de trabalho. Fortalecer as Linhas de Pesquisa em Psicologia Comunitária e Saúde Mental, especificamente a linha de Desenvolvimento Social do Programa de Psicologia da UConsolidar os laços de intercambio, já iniciados com visitas científicas em 2007 e 2008, por docentes e alunos de pós-graduação da UFRGS na UBA, participando de palestras e de visitas a serviços de Saúde nos municípios de Avellaneda e São Isidro, assim como a participação de docentes da UBA em bancas, cursos e pesquisas na UFRGS, através das visitas científicas e atividades a serem programadas pelas equipes. Desenvolver conhecimento e instrumental de avaliação psicológica sobre o bem-estar da juventude, através da união de esforços de duas equipes de pesquisa argentina e brasileira, que vêm consolidando sua integração através de convênio assinado entre a UBA e a UFRGS em 2007 por iniciativa das Faculdades de Psicologia.

Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador / Débora Dalbosco Dell’Aglio – Integrante / Enrique Teófilo Saforcada – Integrante.

 

• 2008 – 2010: Vivências Universitárias e o Desenvolvimento da carreira em alunos de Psicologia

Descrição: Projeto interuniversitário que visa ampliar o conhecimento sobre a experiência universitária com vistas a Intervenção no Desenvolvimento de Carreira. Será utilizado o Questionário de Vivências Académicas de Leandro Almeida e Ferreira Soares (Portugal) e validado no Brasil por Vilar e Santos.
Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador / ngela Carina Paradiso – Integrante / Gabriella Pérez Howes – Integrante / Fabiane F Schütz – Integrante / Maíne Prates Alves – Integrante.

 

• 2007 – 2009: Elaboração de um Programa de Intervenção Psico-Educativa sobre o Tempo Livre em Adolescentes

Descrição: Esta pesquisa da continuidade ao estudo do Uso e Significados atribuídos pelos adolescentes ao Tempo Livre, e Cónstroi junto com os Adolescentes, Pais e Docentes, propostas de intervenção (Vídeos, Manuais, Programas), para que possam ser testadas e divulgadas em termos de sensibilização e instrumentalização do Tempo Livre para o desenvolvimento dos projetos vitais dos jovens.
Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador / Júlia Schneider Hermel – Integrante / Vivien Rose Böck – Integrante / Paula Nunes Mousquer – Integrante / Gabriella Pérez Howes – Integrante / Angela Carina Paradiso – Integrante / Nathaniel Pires Raymundo – Integrante.

 

• 2006 – 2008: Direitos da Infância: uma perspetiva de professores, progenitores e crianças. Financiamento CAPES/DGU n. 098/06.

Poryecto coordenado pela professora Adriana Wagner da PUC/RS e vice-coordenação do Prof. Jorge Castellá Sarriera (UFRGS).
Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador / Adriana Wagner – Integrante / Júlia Schneider Hermel – Integrante / Angela Carina Paradiso – Integrante.

 

• 2004 – 2007: Tempo Livre de Adolescentes: Bem-estar ou Comportamento de Risco

Descrição: Investigar o significado atribuído ao tempo livre e o seu uso em adolescentes de classes populares, buscando uma aproximação às crenças, atitudes e comportamentos sobre o tempo livre deste grupo específico para o levantamento de indicadores de saúde como qualidade de vida, bem-estar e, ao mesmo tempo, identificar e prevenir os comportamentos de risco. A pesquisa é dividida em duas partes, sendo a primeira um estudo qualitativo exploratório que visa conhecer o significado atribuído ao tempo livre por estes adolescentes através de 15 grupos focais de dez adolescentes de escolas da periferia; a segunda parte, será um estudo quantitativo, com base nos indicadores obtidos no estudo qualitativo para verificação das relações entre o uso do tempo livre e a ocorrência de comportamentos de risco.
Integrantes: Jorge Castellá Sarriera – Coordenador.

 

Projetos de Pesquisa dos Mestrandos e Doutorandos

 

• 2015 – Atual: Comportamento Prossocial e Bem-estar de Voluntários (Mestrado de Cristina Da Silva Hasse)

Descrição: Esta pesquisa se propõe a investigar a motivação para o voluntariado e o bem-estar de voluntários. Com o objetivo de analisar a relação entre estas variáveis, serão realizados dois estudos, um de revisão sistemática da literatura e um quantitativo. Para o estudo quantitativo voluntários de instituições da cidade de Porto Alegre serão entrevistados acerca de suas motivações para o voluntariado e seu bem-estar, a ser analisado de forma multidimensional através do bem-estar pessoal, bem-estar psicológico e senso de comunidade.

 

• 2014 – Atual: Do Acolhimento Institucional à Vida Autônoma: analisando o processo de transição (Doutorado de Luciana Cassarino Perez)

Descrição: Projeto de tese com objetivo geral analisar o processo de transição entre o acolhimento institucional e a vida adulta, quando do desligamento obrigatório por motivo de maioridade. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório, composta por três estudos com métodos mistos. O primeiro estudo é uma revisão sistemática da literatura; o segundo estudo, de caráter qualitativo, tem como objetivo conhecer em profundidade como ocorre esse processo de transição; e o terceiro estudo objetiva investigar as variáveis suporte social, expectativa de futuro e bem estar subjetivo e verificar sua relação com a preparação para a vida adulta que recebem os adolescentes entre 15 e 18 anos acolhidos nos municípios de Porto Alegre, Curitiba e São Paulo.

 

• 2014 – Atual: Bem-Estar Infantil e a Relação com o Ambiente (Doutorado de Francielli Galli)

Descrição: O objetivo geral do estudo é investigar as relações entre as crianças e o meio ambiente, verificar os efeitos destas relações sobre o bem-estar infantil e como estas são influenciadas pelas variáveis sociodemográficas e contextuais em crianças provenientes de diferentes cidades do Estado do Rio Grande do Sul. Serão realizados três estudos que utilizarão metodologias quantitativa qualitativa e serão fundamentados teoricamente a partir da Psicologia Ambiental, do Paradigma Ecológico-contextual e da perspectiva do Bem-estar Pessoal.

 

• 2014 – Atual: Aspectos psicossociais do atributo presença em tecnologia ubíqua (Doutorado de Fabiane Friedrich Schütz)

Descrição: O objetivo desta tese é investigar o fenômeno psicológico da presença nas tecnologias ubíquas e suas implicações psicossociais (autoestima, autoeficácia, apoio social, bem-estar subjetivo, medo de ficar de fora das situações sociais e ansiedade). Esta é uma pesquisa de caráter exploratório que utilizará de metodologias quantitativas através de estudos múltiplos. É composta por três estudos: uma revisão sistemática de literatura sobre o construto presença e sua relação com tecnologias ubíquas; a construção de uma escala de presença; e a criação de um modelo teórico sobre as implicações psicossociais da presença em tecnologias ubíquas.

 

• 2014 – Atual: Identificação e Notificação de Maus-Tratos Intrafamiliares contra Crianças e Adolescentes Brasileiros: Validação de Software (Doutorado de Tiago Zanatta Calza)

Descrição: Esta pesquisa dá continuidade ao estudo anterior intitulado “Tradução e Adaptação de software para o auxílio na identificação de maus tratos em crianças e adolescentes”, desenvolvido enquanto dissertação de Mestrado do doutorando Tiago Zanatta Calza. Durante esta etapa, foi realizada a tradução e a adaptação do conteúdo do software “Módulo de Apoyo a la Gestión del Riesgo Social en la Infancia y la Adolescencia” (MSGR) para o contexto brasileiro. O doutorado dá continuidade a esse projeto, através de um novo processo de adaptação a partir das dúvidas elencadas no desenvolvimento piloto da ferramenta, bem como a validação do dessa nova versão. Para isso, o software será testado por profissionais de diversas áreas, bem como especialistas na temática dos maus-tratos. Além disso, a tese contará com uma revisão sistemática da literatura sobre o tema, bem como com grupos de discussão sobre a identificação e notificação desse tipo de violência por profissionais. Acredita-se que, finalizado o processo de adaptação e validação, a disponibilização desse software na internet poderá auxiliar e tornar-se uma ferramenta útil para profissionais e outras pessoas que lidam diretamente com a população de crianças e adolescentes.

 

• 2013 – Atual: Bem-Estar de Adolescentes: aspectos hedônicos e eudemônicos e a sua relação com o bem-estar espiritual (Doutorado de Miriam Raquel Wachholz Strelhow)

Descrição: Esta pesquisa será realizada através de dois estudos quantitativos, com delineamento transversal. O primeiro estudo tem como objetivo verificar as propriedades psicométricas de instrumentos de bem-estar eudemônico e espiritual. E o segundo estudo buscará verificar um modelo multidimensional do bem-estar, composto por aspectos hedônicos e eudemônicos entre adolescentes, e investigar a relação do bem-estar espiritual com ambas as dimensões.