2.     Falta de divulgação (2)

3.     Sem resultado: os problemas continuam ou nada muda (5)

4.     Falta de valorização com as informações prestadas pelos discentes

5.     Os resultados precisam ser melhor vistos, levados em conta de forma mais séria, atendendo aos pedidos dos indivíduos

6.     Não acredita que dê resultado para mudanças de atitude do professor

7.     Os professores deveriam ser mais simpáticos e humildes, cair na realidade

2.     Explicitar aos alunos a importância da avaliação: maior esclarecimento sobre o mecanismo e sobre o que é feito a partir do resultado da avaliação (3)

3.     Maior divulgação e acesso (4)

4.     No início do semestre, docente deve realizar consulta sobre objetivos e expectativas dos discentes, e ao final, fazer uma conversa/avaliação coletiva do semestre

2.     Falta do professor correto para avaliar

3.     Incômodo com a notificação no Portal do Aluno (2)

4.     Incerteza sobre o recebimento da avaliação pelo professor

5.     A autoavaliação docente tem uma certa validade para o estágio probatório. Mas e depois? Como isso repercute?

6.     A avaliação é a única maneira de contribuir (discente) para um ensino de qualidade, tanto em termos de conteúdo e didática quanto em respeito, cooperação e ética

7.     Falar atrás de um computador é covardia

8.     Não só um espaço para críticas, mas um meio de comunicação mais direta entre a unidade e a comunidade acadêmica

9.    Falta de incentivo do uso da internet para participar da avaliação

2.     Salvar o que foi respondido antes de responder o questionário por inteiro (2)

3.     Atentar para aparecer os professores corretos

4.     Maior tempo para responder o questionário, antes de expirar a sessão no Portal (4)

5.     Publicizar os resultados

6.     Possibilidade de responder o questionário por partes

7.     Possibilidade de participar e opinar sobre a construção do questionário

8.     Melhorias na interface

9.     Avaliações poderiam ocorrer também no início/decorrer do semestre para dar tempo hábil de possíveis ajustes/melhoras/mudanças

10.  Ter uma semana para ser realizada por todos (campanha, incentivo etc.)

11.  Resultados computados

12.  Devolução para a instituição sobre o que lhe diz respeito, para os docentes individualmente e para os discentes.

13.  Ser feito antes do fim do semestre, para que se possa conversar em aula e contribuir conjuntamente para as melhorias

14.  Que a avaliação fosse mais intuitiva, pois não se vê o nome do professor na primeira página, parecendo que se está avaliando um só professor

15.  Layout do formulário poderia ser mais adequado

2.     A opção “não se aplica” é vaga

3.     Instrumento mal elaborado e tendencioso

4.     Burocrático (2)

5.     A opção “não se aplica” é vaga

6.     Instrumento genérico

7.     Muitas perguntas apenas sobre o domínio do professor sobre a disciplina

8.     Acha “um saco”, chato de fazer (2)

9.     Acha importante(5)

10.  Muito longo, muitas perguntas (3)

11.  Perguntas bem elaboradas

12.  Ótima ferramenta para valorização da opinião do discente

13.  Uma boa ideia para que os professores tenham um retorno de suas atividades e melhorem as aulas (2)

14.  Fonte importante para reflexão e aperfeiçoamento da atividade docente (2)

15.  O formato da avaliação é bom

16.  Difícil de avaliar de 1 a 5

17.  Ferramenta bastante satisfatória

18.  Abarca muitas questões, mas não dá opção de escolha aos alunos

2.     Explicitar aos alunos a importância da avaliação: maior esclarecimento sobre o mecanismo e sobre o que é feito a partir do resultado da avaliação (3)

3.     Perguntas mais específicas e não abrangentes

4.     Levantamento de questões significativas

5.     Mais perguntas dissertativas

6.     Tempo disponível para realizar a avaliação em aula

7.     Mais perguntas que tratem sobre a conduta ética do professor em sala de aula

8.     Menos perguntas e direcionamento direto das questões propostas

9.     Perguntas mais fáceis

10.  Questionário mais sucinto com somente 3 opções de resposta

2.     Sem resultado: os problemas continuam ou nada muda (5)

3.     Falta de valorização com as informações prestadas pelos discentes

4.     Os resultados precisam ser melhor vistos, levados em conta de forma mais séria, atendendo aos pedidos dos indivíduos

5.     Não acredita que dê resultado para mudanças de atitude do professor

2.     Explicitar aos alunos a importância da avaliação: maior esclarecimento sobre o mecanismo e sobre o que é feito a partir do resultado da avaliação (3)

3.     Maior divulgação e acesso (4)

4.     Trabalho coletivo: Discussões na Unidade, debates sobre a construção e resultado (5)

5.     Maior orientação para os professores

6.     Programa de formação para os docentes

7.     Incentivo para que os professores olhem a avaliação sobre eles

8.     Publicizar os resultados

9.     Dar ênfase às críticas e sugestões dos alunos para a melhoria do professor (2)

10.  Construção de um questionário próprio (pelo NAU)

11.  Analisar avaliações informais feitas pelos alunos (vide site “Mamata ou Carrasco”)

12.  Propor momentos coletivos durante o semestre

13.  Mais espaços/estratégias de encontro e festividades integrando os docentes

14.  Deveria haver supervisões e/ou acompanhamento para os docentes que recebem avaliação muito negativa

15.  Que a avaliação do discente seja mais valorizada na pontuação para progressão de carreira

16.  Que surta efeito e os professores mal avaliados sejam punidos