Conheça os participantes do NEPIE
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Possui graduação em PEDAGOGIA pela Faculdade Porto-Alegrense (2003), Especialização em Educação Especial e Processos Inclusivos (UFRGS/2008), Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente, exerce atividades profissionais como coordenadora pedagógica na Rede Municipal de Gravataí/RS. Foi professora substituta na Faculdade de Educação da UFRGS, no Departamento de Estudos Básicos (DEBAS) nas disciplinas: Educação Especial, docência e processos inclusivos; Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais (2021-2022). Atua como professora convidada na Universidade La Salle (Canoas) nas disciplinas de Políticas de inclusão e Educação Inclusiva. É membro do grupo de pesquisas NEPIE/UFGRS (Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar). Tem experiência profissional como diretora, vice-diretora e coordenadora pedagógica nas Redes Pública de Ensino, tendo atuado na Educação Infantil, no Ensino Fundamental, na Educação de Jovens e Adultos e como professora no Atendimento Educacional Especializado. Também exerceu atividades como assessora pedagógica vinculada à Secretaria Municipal de Educação de Gravataí/RS. Temas de interesse: Gestão Escolar; Políticas Educacionais; Educação Especial; Políticas de Inclusão Escolar.
Pedagoga licenciada pela UFRGS. Mestre e doutora pelo PPGEdu/UFRGS. Atualmente é professora da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) no Departamento de Estudos Especializados em Educação (EED) do Centro de Ciências da Educação e coordenadora do Grupo de Estudos em Michel Foucault (UFSC).
Anderson Luiz Fernandes Goncalves
Graduado em Educação Especial – Hab. para Deficientes Mentais, pela Universidade Federal de Santa Maria (1997), mestrado em Ciências do Desporto, pela Universidade do Porto (2010) e Doutor no PPGEdu/UFRGS. Atualmente é professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE), na Sala de Integração e Recursos (SIR), em escola da Prefeitura Municipal de Porto Alegre.
Psicóloga graduada pela PUCRS. Mestre pelo PPGEdu/UFRGS. especialização em Diagnóstico Psicológico pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul(1990) e especialização em Diagnóstico e Tratamento dos Transtornos pelo Centro Lydia Coriat(2000). Atualmente é Psicóloga do Fundação de Articulação e Des de Políticas Públicas para PcD e PcAH no RGS e Professora da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
Ângela Aline Hack Schlindwein Ávila
Pedagoga pela Universidade Feevale (2015), Especialista em Psicopedagogia: abordagem clínica e institucional pela Universidade Feevale (2018) e Especialista em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (2019). Mestra em Educação no PPGEdu/UFRGS, na linha de Educação Especial e Processos Inclusivos, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente exerce a função de coordenadora pedagógica do Núcleo de Apoio a Inclusão e é responsável na Secretaria de Educação pelos assuntos da temática inclusiva, da rede pública municipal de Ivoti.
Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário da Serra Gaúcha (2023). Mestranda no PPGEdu/UFRGS.
Pedagoga pela Universidade Feevale (2015), Especialista em Psicopedagogia: abordagem clínica e institucional pela Universidade Feevale (2018) e Especialista em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (2019). Mestranda em Educação, na linha de Educação Especial e Processos Inclusivos, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente exerce a função de coordenadora pedagógica do Núcleo de Apoio a Inclusão e é responsável na Secretaria de Educação pelos assuntos da temática inclusiva, da rede pública municipal de Ivoti.
Licenciada em História pela Universidade de Caxias do Sul (2008). Especialização em Educação para a Diversidade pela UFRGS (2014). Especialização em Orientação Educacional pela UNINTER (2014). Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente professora de ensino fundamental, séries iniciais e História das séries finais da rede municipal de ensino de Caxias do Sul.
Professora do AEE no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Doutora em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na Linha de Pesquisa: Educação Especial e Processos Inclusivos. Mestre em Educação pela respectiva linha de pesquisa, programa e universidade. Graduada em Educação Especial Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (2014). Integrante do Núcleo de Estudos de Políticas de Inclusão Escolar (NEPIE/UFRGS).
Graduado em Educação Física pela UNISINOS. Mestre e Doutor pelo PPGEdu/UFRGS. Atualmente é professor de Educação Física da Rede Municipal de Ensino da cidade de Porto Alegre/RS.
Mestre e Doutora em Educação PPGEDU-UFRGS. Professora da área da Educação Especial no Departamento de Estudos Básicos na Faculdade de Educação DEBAS/FACED/UFRGS e no Programa de Pós-Graduação em Educação na linha de pesquisa Educação especial, saúde e processos inclusivos PPGEDU/UFRGS.
Doutora pelo PPGEDU/UFRGS. Professora no DEBAS/PPGEdu/UFRGS. Pós-doutorado pela Università degli Studi di Cagliari (2019). Atualmente é Professora na Faculdade de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Coordenadora do NEPIE.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1983), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1988), doutorado em Educação – Universita degli Studi di Bologna (1996) e Pos-doutorado pela Università di Roma Foro Italico (2015). Atualmente é Professor na Faculdade de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação, na Universidade Federal do Rio Grande do Sull. Coordenador do NEPIE.
Enfermeira formada na UNIPAMPA. Especialista em Saúde Mental Coletiva pelo Programa de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva da UFRGS. Especialização em Práticas Pedagógicas em Serviço de Saúde pela UFRGS. Mestre pelo PPGEdu/UFRGS. Atualmente é enfermeira do CAPS Infantojuvenil Arco-íris pela Fundação Municipal de Saúde de Canoas
Delfina Benjamim Massangaie da Silva
Licenciada em Psicologia das Necessidades Educativas Especiais (2006). Mestrado em Desenvolvimento Curricular e Instrucional pela Universidade Eduardo Mondlane (2014). Doutoranda pelo PPGEdu/UFRGS. Atualmente é docente da Universidade Eduardo Mondlane.
Mestranda em Educação na linha de pesquisa: Educação, Saúde e Processos Inclusivos pelo PPGEDU UFRGS (2023/2), Bacharel em Psicopedagogia pela UNINTER, Especialista em Educação Especial e Inclusiva na perspectiva do Atendimento Educacional Especializado pela UNICESUMAR, Especialista em Transtorno do Espectro Autista pela Faculdade Dom Alberto. Atua como psicopedagoga no IFRS Campus Alvorada, onde é também integrante e atual secretária do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas, é participante do CEPAC – Coletivo de Extensão e Pesquisas Anticapacitistas da UFRGS.
Formação em Educação Especial (UFSM). Mestre e doutora pelo PPGEdu/UFRGS. Atualmente é Professora Adjunta do Departamento de Educação Especial, do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria; coordena o Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Escolarização e Inclusão (NUEPEI) e atua nas áreas da educação, educação especial e psicopedagogia, com ênfase nos processos inclusivos.
Licenciada em Educação Especial pela UFSM. Mestre e Doutora em Educação pelo PPGEdu/UFRGS. Docente no Mestrado Acadêmico em Ensino (MAE/campus Bagé, RS), assim como em Especializações com temáticas na educação, diversidade cultural e formação de educadores e na Universidade Federal do Paraná – Setor Litoral (Matinhos, PR), com atuação na área da Educação Inclusiva.
Francisca Maria Gomes Cabral Soares
Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte UERN, mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Líder do grupo de estudos e pesquisas Memórias, uto(biografia) e Inclusão GEPEMABI . Atualmente é professora adjunto IV da UERN. Pesquisadora institucional do Programa de Pós-Graduação em Educação POSEDUC-UERN e Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional PROFEI/UERN.Membro do Grupo de Pesquisa Laboratório de Tecnologia Assistiva/Comunicação Alternativa LATECA-UERJ. Membro da Sociedade Internacional em Comunicação Alternativa ISAAC. Membro da Associação Brasileira de Comunicação Alternativa – ISAAC Brasil e da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE). Assumiu a chefia do Departamento Administrativo da Diretoria de Educação a Distância – DEAD/UERN (2022/2023). Avaliadora, capacitada pelo INEP, para atuação no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) para os atos de Autorização, Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Cursos de Graduação. Pró-Reitora Adjunto da Pró- Reitoria de Ensino de Graduação da UERN (2019/2021). Exerceu a coordenação do GT 15 – Educação Especial da Regional Nordeste da ANPEd (2018/2020). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação docente, educação inclusiva, comunicação alternativa, prática pedagógica, autismo, linguagem, os processos de ensino e aprendizagem e alfabetização na infância.
Psicóloga graduada pela Universidade Federal do Pará. Mestre e Doutora pelo PPGEdu/UFRGS. Professora adjunta da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Integrante do NEPIE – Núcleo de Estudo de Políticas de Inclusão Escolar e do TEIAS – Tecnologia em Educação para Inclusão e Aprendizagem em Sociedade. Desenvolve pesquisas na área de Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: formação docente na perspectiva da educação inclusiva; avaliação e diagnóstico; atendimento educacional especializado; educação a distância; inclusão e arte; jogo e educação; tecnologia assistiva.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade da Região da Campanha – URCAMP (1993); Especialização em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Federal do Ceará – UFC (2011); Mestrado e; Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Atualmente é Pedagoga da Universidade Federal do Pampa, atuando na Pró-Reitoria de Comunidades, Ações Afirmativas, Diversidade e Inclusão (PROCADI) como chefe da Divisão de Educação Inclusiva e Acessibilidade (DEIA). Atuou como docente da Educação Básica de 1990 a 2019. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Diversidade. Temas de estudo: educação especial na perspectiva da educação inclusiva, aprendizagem, comunicação, currículo escolar e práticas pedagógicas.
Graduanda em Letras – Habilitação Português e Inglês – da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Integrande do Centro de Documentação Tessituras Inclusivas. Bolsista de Iniciação Científica do NEPIE.
Graduada do curso de Políticas Públicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas na mesma universidade.
Bacharela em Relações Internacionais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014). Mestranda pelo PPGEdu/UFRGS.
Graduada em Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria. Especialização em Atendimento Educacional Especializado da Universidade Estadual de Maringá e Déficit Cognitivo e Educação de Surdos da Universidade Federal de Santa Maria. Mestranda no PPGE/EDU. Atualmente é tradutora/intérprete de LIBRAS do Instituto federal de Educação Ciência e Tecnologia campus Osório.
Pedagoga com habilitação em Educação Especial licenciada pela PUCRS. Mestre e Doutora em Educação pelo PPGEdu/UFRGS.
Possui graduação em Tecnologia em Gestão Pública pelo Instituto Federal de Santa Catarina (2014). Atualmente trabalho na UFRGS na Faculdade de Educação como Assistente em Administração no Programa de Pós-graduação. Mestrando em Educação pelo PPGEdu/UFRGS.
Mestranda em Educação pelo PPGEdu/UFRGS. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(2014), especialização em Especialização em Psicopedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul(2016) e especialização em Especialização em Educação Infantil pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos(2022). Atualmente é Professora da Prefeitura Municipal de Porto Alegre. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem.
Pedagoga licenciada pela UFRGS. Mestra e Doutora pelo PPGEdu/UFRGS. . Atualmente é Professora do AEE no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Pedagoga licenciada pela UFRGS. Mestre e doutora pelo PPGEdu/UFRGS. Atualmente é professora e coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia no Instituto Federal De Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Farroupilha/RS.
Mestra em Processos e Manifestações Culturais pela Universidade Feevale (2013). Possui graduação em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2003). Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Feevale (2010). Especialização em Atendimento Educacional Especializado – AEE, pela Universidade Federal do Ceará (2011). Docente no Ensino Fundamental e do Atendimento Educacional Especializado – AEE, da Escola de Educação Básica Feevale – Escola de Aplicação. Integrante do Grupo de Pesquisa Criança na Mídia: Núcleo de estudos em Educação, Comunicação e Cultura, coordenado pela Profa. Dra Saraí Patrícia Schmidt. Realiza pesquisa sob os temas: pedagogia, consumo infantil e inclusão escolar.
Graduada em Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestre pelo PPGEdu/UFRGS. Doutoranda pelo PPGEdu/UFRGS. Atualmente é interprete de libras – Superintendência Nacional da CNEC, professora de educação especial- AEE do Governo do Estado do Rio Grande do Sul e professor educaçao especial da Prefeitura Municipal de Capão da Canoa.
Mestranda (PPGedu/UFRGS), na linha de pesquisa em Educação Especial, Saúde e Processos inclusivos, Pesquisadora (NEPIE/UFRGS),Psicóloga (IPA, 2016), Pedagoga (ULBRA, 2011).
Graduada em Pedagogia pela Faculdade Cenesista de Osório (2008). Mestranda pelo PPGEdu/UFRGS. Atualmente é professora de educação especial da Prefeitura Municipal de Capão da Canoa e professora de educação especial da Prefeitura Municipal de Xangri-lá.
Raquel de Cassia Rodrigues Ramos
Possui Mestrado em Educação e é Doutoranda na linha de pesquisa Educação Especial e Inclusiva pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na Educação básica como professora da Rede Municipal de Porto Alegre, atuando principalmente nos seguintes temas: Anos Iniciais, Literatura Indígena; Literatura Infantil Indígena; Educação Especial e Inclusiva.
Graduada em Pedagogia pela Faculdade Porto-Alegrense , especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Porto-Alegrense e especialização em Inclusão Escolar pela PUCRS. Atualmente é Orientadora Educacional na Rede Municipal de Porto Alegre.
Médico Psiquiatra da Infancia e Adolescencia graduado pela Universidade Federal do Espírito Santo com Residência Médica no Instituto Municipal Philippe Pinel/RJ. Mestre em Educação pela UFRGS. Doutorando em Psicologia Social e Institucional pela UFRGS. Professor na Faculdade de Psicologia da IENH. Professor do Curso de Medicina da Universidade Feevale. Pesquisador do campo da Saude Mental Infantojuvenil. Membro da Abraça.
Graduada em Pedagogia pela UFRGS. Especialização em Educação em Saúde Mental Coletiva pela UFRGS. Mestre e Doutora pelo PPGEdu/UFRGS. Atualmente é professora nos Anos Iniciais do Colégio Marista Champagnat. É integrante no Projeto de Pesquisa “Literatura infantil para a diversidade: Livros acessíveis táteis”.
Sílvia Maria de Oliveira Pavão
Graduada em Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria (1986), mestrado em Inovação e Sistema Educativo – Universidad Autonoma de Barcelona (1998), doutorado em Educação – Universidad Autonoma de Barcelona (2003), e pós- doutorado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Atualmente é professora da Universidade Federal de Santa Maria.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996). Possui Pós Graduação em Alfabetização pela PUCRS/RS. Professora Bolsista pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na Linha de Pesquisa: Educação Especial e Processos Inclusivos. Atualmente atua como professora na rede municipal de educação de Porto Alegre.
Educadora Especial formada pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM. Mestra e Doutora em Educação na UFSM. Integrante do grupo de pesquisa sobre Formação de Professores e Práticas Educativas: educação básica e superior – GPFOPE. Atualmente atua como professora de Educação Especial no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Thaylles Leal da Rosa
Graduando de Licenciaciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Participou de diversas bolsas de pesquisa e extensão ligadas ao grupo NEPIE.
Licenciada em Pedagogia (UFRGS). Especialista em Arte e Educação Uniasselvi. Especialista em gestão escolar Uniasselvi. Atualmente, mestranda em Educação no PPGEDU/UFRGS, na linha de pesquisa Educação especial, saúde e processos inclusivos.
Pedagoga licenciada pela FAE. Especialização em Tradução/ Interpretação e Docência em Libras pela Universidade Tuiuti do Paraná, Especialização em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Intelectual pelo Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai. Mestre em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul. Atualmente exerce atividades profissionais como professora efetiva da área de Libras no Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Campus Canoas/RS.
Acadêmica da Licenciatura em História (UFRGS). Atualmente, é bolsista de iniciação científica PIBIC/CNPQ no projeto de pesquisa “Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos em incursões a partir do currículo escolar”, sob orientação da Prof. Dra. Clarissa Haas.
Licenciada em Educação Física IPA. Especialista em treinamento físico personalizado UFRGS. Especialista em Educação Especial com ênfase em Atendimento Educacional Especializado UniRitter. Especialista em Supervisão e Orientação Educacional UniRitter. Atualmente, mestranda em Educação no PPGEdu-UFRGS, na linha de pesquisa Educação especial, saúde e processos inclusivos.
Bacharela em humanidades e licenciada em Pedagogia UNILAB. Assistente social UNIP. Atualmente, mestranda em Educação no PPGEDU/UFRGS, na Linha de pesquisa Educação Especial, saúde e processos inclusivos.