Mestrado
O curso de mestrado prevê 420 (quatrocentas e vinte) horas de atividades didáticas, correspondentes a 28 (vinte e oito) créditos entre disciplinas obrigatórias, incluindo o Trabalho Final de Curso, e disciplinas optativas.
O curso é estruturado conforme a seguinte grade curricular:
| 1º semestre | 2º Semestre | 3º Semestre | 4º Semestre |
|---|---|---|---|
| Teoria da história (60h) | Disciplina -optativa (60h) | Seminário tutorial (45h) | Dissertação (45h) |
| História do ensino de história (60h) | Seminário de pesquisa (45h) | Disciplina eletiva (45h) | |
| Disciplina -optativa (60h) |
A dissertação de mestrado do ProfHistória tem por objetivo traduzir o aprendizado ao longo do percurso de formação, bem como gerar conhecimento que possa ser disseminado, analisado e utilizado por outros profissionais dessa área nos diferentes contextos onde são mobilizadas variadas formas de representação do passado.
A natureza da dissertação, a despeito do formato que possa vir a assumir, deve traduzir obrigatoriamente as três dimensões trabalhadas ao longo do curso: (1) a apropriação dos estudos e debates recentes sobre as temáticas trabalhadas; (2) a criticidade em termos do conhecimento e práticas acumuladas na área e (3) as possibilidades de produção e atuação na área do Ensino de História que contribuam para o avanço dos debates e melhoria das práticas do profissional de História dentro e/ou fora da sala de aula. Para tal, ela contemplará necessariamente duas perspectivas: a crítico-analítica (dimensões 1 e 2) e a propositiva (dimensão 3).
A dissertação pode assumir diferentes formatos como: texto dissertativo, documentário, exposição, material didático, projeto de intervenção em escola, museu ou espaço similar, dentre outros, à condição que incorpore as três dimensões anteriormente explicitadas.
Doutorado
O curso de doutorado prevê 840 (oitocentas e quarenta) horas de atividades didáticas, correspondentes a 56 (cinquenta e seis) créditos entre disciplinas obrigatórias, incluindo o Trabalho Final de Curso, e seminários temáticos.
O curso é estruturado conforme a seguinte grade curricular:
| 1º semestre | 2º semestre | 3º semestre | 4º semestre |
| Teoria da história (60h) | Seminário Temático II (60h) | Seminário de Pesquisa (60h) | Seminário Tutorial IV (30h) |
| História do ensino de história (60h) | Seminário Tutorial II (30h) | Seminário Tutorial III (30h) | |
| Seminário Temático I (60h) | |||
| Seminário Tutorial I (30h) | |||
| 5º semestre | 6º semestre | 7º semestre | 8º semestre |
| Seminário Tutorial V (30h) | Seminário Tutorial VI (30h) | Seminário Tutorial VII (30h) | Seminário Tutorial VIII (30h) |
A tese de doutorado do ProfHistória define-se pela articulação de três dimensões – analítica, crítica e propositiva – fundamentais à prática, ao ensino e à difusão do conhecimento histórico. Esse percurso científico implica que a parte propositiva seja uma decorrência do cumprimento de um circuito de elaboração, reflexão e aplicação acerca do objeto investigado.
A dimensão analítica que envolva a apropriação dos estudos e debates recentes sobre as temáticas propostas e que leve em consideração os debates teórico-metodológicos e práticas acumuladas na área a partir de uma dimensão crítica. A dimensão propositiva é condição para o avanço das discussões e possibilidades de produção e atuação profissional na área do Ensino de História. A expectativa é que o trabalho final traga contribuições para o conhecimento e a prática profissional de maneira inovadora, a partir de saberes que se desenvolvem na/sobre a atividade profissional do/a profissional do ensino.
Na composição da tese, a parte propositiva pode assumir diferentes formatos como: texto dissertativo, documentário, exposição, material didático (seja em suporte físico ou digital), projetos de intervenção, dentre outros. É esperado que a tese seja o resultado de um circuito não apenas de elaboração de uma proposta, mas que envolva a aplicação do que foi proposto e inclua, no formato final, a reflexão sobre o que foi experimentado, em sua execução. Neste percurso, o/a doutorando/a não apenas propõe, mas elabora, aplica e discute resultados na tese desenvolvida.