INSTITUTO DE LETRAS
LICENCIATURA EM LETRAS – INGLÊS
Seminário Integrador VI
REA
“Afrobeats: O Inglês da Nigéria com Burna Boy”
Nalu Ribeiro Biasus
Porto Alegre
2026/1
RECURSO EDUCACIONAL ABERTO
TÍTULO: “Afrobeats: O Inglês da Nigéria com Burna Boy”
PALAVRAS-CHAVE
World Englishes; Sociolinguística Aplicada; Nigeria; Afrobeats; REA
RESUMO
Este Recurso Educacional Aberto (REA) propõe o estudo da variação linguística e da identidade do inglês como língua global e franca através da cultura pop contemporânea da África Ocidental. Tomando como objeto de estudo a música “Ye”, do artista nigeriano Burna Boy, o material explora as nuances do Nigerian English e do Naija Pidgin.
Os objetivos de aprendizagem centram-se em reconhecer o inglês em sua pluralidade, identificar variações lexicais e fonéticas fora do eixo anglo-americano e debater o papel da música como manifestação de resistência cultural e identidade. O tempo estimado de aplicação é de 2 aulas de 45 a 50 minutos.
Licença: CC BY-SA (Atribuição-Compartilha Igual) — permite que outros professores traduzam, alterem ou adaptem o conteúdo.
INFORMAÇÕES PEDAGÓGICAS
Componente Curricular: Língua Inglesa.
Nível de Ensino: B1 – intermediário (CEFR).
Público-alvo: Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio.
Competências e Habilidades Trabalhadas (BNCC – Ensino Médio):
Competência Específica 4: Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades e vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.
| (EM13LGG401) Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. |
| (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. |
| (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo. |
Competência Específica 6: Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
| (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade. |
| (EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas. |
Orientações de Uso
Este material foi desenhado para ser interativo e autoinstrucional, podendo ser navegado diretamente pelo estudante ou mediado pelo professor através de plataformas digitais (como H5P, Moodle ou Google Classroom)
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│ Navegação do Livro Interativo │
│ [Pág 1: Intro cultural] ➔ [Pág 2: Audição] ➔ [Pág 3: Linguagem e significado] ➔ [Pág 4: Quiz]│
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Página 1 – Exploração Inicial: O estudante inicia fazendo uma imersão cultural e teórica sobre o papel da Nigéria no cenário internacional da Língua Inglesa.
Página 2 – Abordagem Multimídia: Através do QR Code ou link embutido, realiza-se a audição atenta da faixa musical e se explora o vocabulário e expressões idiomáticas com a letra da música.
Página 3 – Linguagem e significado: O aluno analisa a letra da música, e desvenda as peculiaridades linguísticas e os aspectos culturais do Inglêsa Nigeriano.
Pagina 4 – Resolução de Desafios: O aluno interage com os blocos de texto, tabelas comparativas e responde às seções de correspondência lexical.
Roteiro
Page 1: Nigerian English
Hello, Students!Vocês sabiam que a Nigéria é um dos maiores países anglófonos do mundo? O inglês falado lá vai muito além do que estamos acostumados a ouvir nos filmes americanos ou britânicos. Na Nigéria, a criatividade linguística deu origem ao Nigerian English e ao Naija Pidgin.
O Pidgin surgiu do contato entre o inglês e diversas línguas locais (como o Iorubá e o Igbo). Atenção: Ele não é um “inglês errado”! É uma língua própria, com sua própria gramática e vocabulário, servindo como ponte de comunicação em um país que abriga mais de 500 línguas nativas.
Para entender o que é variação, pense na nossa língua. No Brasil, dependendo de onde você mora, a mesma raiz vegetal ganha nomes diferentes:
- No Sudeste, dizemos Mandioca.
- No Nordeste, chama-se Macaxeira.
- Em outras regiões, é conhecida como Aipim.
Mudar o nome não muda a essência do objeto. Da mesma forma, no Naija Pidgin, a palavra “Pikin” refere-se exatamente à mesma coisa que “Child” (criança) no inglês padrão. O uso dessas palavras locais em músicas globais serve para duas coisas: ser compreendido pelo próprio povo e afirmar o orgulho da sua identidade perante o mundo
Page 2: Afrobeats rhythm
O gênero que embala essa mistura é o Afrobeats (um termo moderno que funciona como um “guarda-chuva” para a música pop contemporânea da África Ocidental). O próprio cantor Burna Boy define seu som como Afro-Fusion, pois mistura ritmos tradicionais africanos com R&B, Reggae e Pop global.
Abra o link abaixo ou escaneie o QR Code para ouvir a música oficial “Ye” no YouTube antes de seguirmos para os desafios:
Você já ouviu esta música ou conhece o cantor? Sabe que ritmo seria esse?
Ou Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=lPe09eE6Xio
Page 3: Beyond Words: Layering Language and Culture in Afrobeats
Agora que você já curtiu o som, vamos explorar como o idioma e a cultura se entrelaçam: “In Nigeria, communication goes far beyond standard grammar; it is a rich mix of the streets (Naija Pidgin), ancestral roots (Yoruba), and cultural symbols. Understanding the lyrics means understanding the history and the pride behind them.”
| Lyrics | Letra |
| Yeah My nigga, die for nothing, ah My nigga, die for nothing, ah Die for nothing, ah My nigga, die for nothing, ah My nigga, die for nothing, ah My nigga Oluwaburna, uh-huh, Ye Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye, uh-huh, Ye Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye, uh-huh, Ye Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye This one na gbedu wey dey ja pata Me, I no get time, I dey da pada Dada cover my face, calling me Lagbaja Biggie man, wey no dey wear agbada Ahn ahn (tell me, tell me) My nigga, what’s it gon’ be? G-Wagon or de Bentley? The gyaldem riding with me I no fit die for nothing My nigga, what’s it gon’ be? G-Wagon or de Bentley? The gyaldem riding with me I no fit die for nothing Ah, make you know say Anything wey you do, dem must commentate (I can’t come and kill myself) So anything wey I dey do I dey try to dey do am my way (I can’t come and kill myself) Plenty, plenty, plenty suffer wey we face Just to make sure money dey But my people dem go say I no want kpai, I no want die I no want kpeme, I want enjoy I want chop life, I want buy motor I want build house, I still want turn up Tell me, tell me My nigga, what’s it gon’ be? G-Wagon or de Bentley? The gyaldem riding with me I no fit die for nothing My nigga, what’s it gon’ be? G-Wagon or de Bentley The gyaldem riding with me I no fit Different tings dem happening Schemes and packaging Inna one night, four shows I’m juggling Flow like the ocean, my boat I’m paddling Shout out Shina Peller That’s my bro, my family Frozen chains, when it comes to money I dey concentrate Make I tell you straight, you are not my mate If you be commissioner, I be head of state But my people dem go say I no want kpai, I no want die I no want kpeme, I want enjoy I want chop life, I want buy motor I want build house, I still want turn up Tell me, tell me My nigga, what’s it gon’ be? G-Wagon or de Bentley? The gyaldem riding with me I no fit die for nothing My nigga what’s it gon’ be? G-Wagon or de Bentley? The gyaldem riding with me I no fit die for nothing Oluwaburna, Ye Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye, uh-huh, Ye Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye, uh-huh, Ye Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye, uh-huh, Ye Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye Ye, uh-huh, Ye Ye Ye Ye Ye Ye Ye, Ye Ye Ye My baby, your body’s on fire Di body’s on fire My baby, your body’s on fire Di body’s on fire | Sim Meu mano, morra por nada, ah Meu mano, morra por nada, ah Morra por nada, ah Meu mano, morra por nada, ah Meu mano, morra por nada, ah Meu mano Oluwaburna, uh-huh, Sim, Sim, Sim Sim, sim, sim, sim, sim Sim, uh-huh, sim, sim Sim, sim, sim, sim, sim Sim, sim, sim, sim Sim, sim, sim, sim, sim Sim, uh-huh, sim, sim Sim, sim, sim, sim, sim Essa aqui é uma batida que arrebenta tudo Eu não tenho tempo, eu respondo à altura O dread cobre meu rosto, me chamando de Lagbaja* Um figurão que não veste agbada** Ahn ahn (diga-me, diga-me) Meu mano, o que vai ser? G-Wagon ou de Bentley? As garotas estão rodando comigo Eu não posso morrer por nada Meu mano, o que vai ser? G-Wagon ou de Bentley? As garotas estão rodando comigo Eu não posso morrer por nada Ah, saiba que Tudo o que você faz, eles têm que comentar Eu não vou me matar de tanto trabalhar/sofrer**** Então, qualquer coisa que eu faça Eu tento fazer do meu jeito Eu não vou me matar de tanto trabalhar/sofrer Muito, muito sofrimento que enfrentamos Só pra garantir que o dinheiro esteja lá Mas meu povo vai dizer Eu não quero apagar***, eu não quero morrer Eu não quero “bater as botas”, eu quero curtir Eu quero “aproveitar a vida”, comprar um carro Quero construir uma casa, e aparecer Diga-me, diga-me Meu mano, o que vai ser? G-Wagon ou de Bentley? As garotas estão rodando comigo Eu não posso morrer por nada Meu mano, o que vai ser? G-Wagon ou de Bentley As garotas estão rodando comigo Eu não me encaixo Coisas diferentes acontecendo Esquemas e aparências Em uma noite, faço malabarismo com 4 shows Fluo como o oceano, meu barco estou remando Grite Shina Peller Esse é meu irmão, minha família Correntes congeladas, quando se trata de dinheiro Eu estou concentrado Faça com que eu lhe diga francamente, você não é meu companheiro Se você for comissário, serei chefe de estado Mas meu povo vai dizer Eu não quero “apagar”, eu não quero morrer Eu não quero “bater as botas”, eu quero curtir Eu quero “aproveitar a vida”, comprar um carro Quero construir uma casa, e aparecer Diga-me, diga-me Meu mano, o que vai ser? G-Wagon ou de Bentley? As garotas estão rodando comigo Eu não posso morrer por nada Meu mano, o que vai ser? G-Wagon ou de Bentley As garotas estão rodando comigo Eu não me encaixo Oluwaburna, Ye Ye Ye Sim, sim, sim, sim, sim Sim, uh-huh, sim, sim Sim, sim, sim, sim, sim Sim, sim, sim, sim Sim, sim, sim, sim, sim Sim, uh-huh, sim, sim Sim, sim, sim, sim, sim Sim, uh-huh, sim, sim Sim, sim, sim, sim, sim Sim, sim, sim, sim Sim, sim, sim, sim, sim Sim, uh-huh, sim, sim Sim, sim, sim, sim, sim Minha gata, seu corpo tá pegando fogo O corpo tá pegando fogo Meu amor, seu corpo está pegando fogo O corpo tá pegando fogo |
A música começa com a frase “Ye, ye, ye…”. Na cultura nigeriana, essa expressão pode indicar desde concordância até espanto. Pelo ritmo da música, que sensação ela te passa?
Nota Cultural 1:
Quando Burna Boy repete a expressão popular “I can’t come and kill myself”, ele está usando uma espécie de “mantra” nigeriano de resiliência. Significa que o esforço humano tem limite, que não devemos nos estressar além da conta com problemas insolúveis e que a saúde mental e o bem-estar vêm primeiro. Não se estressar demais com problemas que não podemos resolver; focar no bem-estar. Não surtar.
Nota Cultural 2:
A música traz referências culturais fortes:
* Lagbaja: Referência a um famoso músico nigeriano que usa uma máscara para representar o “homem comum”.
** Shina Peller: um influente empresário, político e figura central da vida noturna nigeriana, mencionado na cultura Afrobeats como símbolo de sucesso e influência.
Quando Burna Boy canta “Shout out Shina Peller / That’s my bro, my family”, ele está prestando uma homenagem (um shout out) a um aliado poderoso que simboliza o sucesso, a riqueza e a elite urbana nigeriana.
Citar Shina Peller em uma música nigeriana é semelhante a um rapper brasileiro citar um grande empresário ou uma figura icônica da cultura nacional para demonstrar que ele circula nas altas esferas da sociedade. Um exemplo é o Gabriel, o Pensador que cita os “monstros sagrados” da MPB em “Festa da música” para validar sua própria posição na música, reafirmando que o rap dele faz parte de uma história maior da cultura brasileira, assim como Burna Boy faz com o Afro-Fusion na Nigéria.
A seguir vamos discutir sobre algumas expressões nigerianas e os seus significados correspondentes:
| Words and expressions | English and context |
| Agbada | Traditional, wide-sleeved robe worn by men in West Africa, especially by the Yoruba people. It is a formal garment used for special occasions and celebrations. |
| Wetin (ex: Wetin dey happen?) | What is going on? |
| Pikin | Child / Kid This term comes from the Portuguese influence (“Pequeno”) on the coast of Africa, which left linguistic marks that persist to this day in various pidgins and creoles. |
| Oluwa | God (Ioruba originally). |
| Kpai / Kpeme | Local Slang for Die / Pass out (Morrer ou apagar). |
| Chop life | A literal translation would be “eating life to the fullest,” but in the Nigerian context it means enjoying the best of life, spending money, and having fun. Em português a tradução literal seria “comer a vida”. |
Page 4: Atividade Interativa H5P / Avaliação
Para testar o que você aprendeu sobre a cultura nigeriana, responda ao nosso quiz embutido:
Acesso Direto ao Painel H5P: O objeto interativo está hospedado através do link abaixo:
https://www.ufrgs.br/seminariointegrador-letrasinglesead/2026/06/11/nalu-ribeiro/
Apresentação do Recurso: https://docs.google.com/presentation/d/10JdgX7071MeqgK94N6nbT23JlqgtPk_n/edit?usp=drive_link&ouid=112335926890543846210&rtpof=true&sd=true
Instrumento de Validação do REA
Prezado(a) estudante, sua opinião é fundamental para avaliarmos a qualidade tecnológica e o impacto pedagógico deste material. Por favor, marque a opção que melhor representa seu nível de concordância:
1 = Discordo Totalmente | 2 = Discordo | 3 = Neutro | 4 = Concordo | 5 = Concordo Totalmente
Bloco 1: Aspectos Pedagógicos e Experiência de Aprendizagem
O uso da música do Burna Boy me ajudou a compreender melhor o conceito de que o inglês é uma língua franca global.
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Os exemplos e as explicações tornaram o conceito de variação linguística fácil de entender.
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O recurso me motivou a querer pesquisar e conhecer outras variedades de inglês faladas fora dos Estados Unidos e da Inglaterra.
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Bloco 2: Aspectos Técnicos e Usabilidade
A navegação pelo material (links, tabelas e atividades interativas) foi clara e intuitiva.
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O acesso aos elementos de mídia (a música no YouTube via link/QR Code) funcionou perfeitamente.
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O design visual e a organização das informações tornaram a leitura e a interação agradáveis e divertidas.
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