Publicado em 23/10/2021, 9:05
Atualizado em 23/10/2021, 16:33
Autor: Ricardo Dagnino.
O mapeamento e caracterização da Educação no Litoral Norte do Rio Grande do Sul foi iniciado pelo Projeto SIG Litoral em 2019 (https://www.ufrgs.br/sig/mapas/educacao) e recentemente ganhou uma grade contribuição com a pesquisa sobre acessibilidade para alunos deficientes físicos nas escolas.
Os trabalhos foram realizados durante o período que a aluna Bárbara Ortiz Costa foi bolsista do Projeto SIG vinculada ao Programa de Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pesquisa – UFRGS (PROPESQ/UFRGS), juntamente com seu orientador Prof. Eliseu José Weber em co-autoria com o engenheiro cartógrafo Pablo Guilherme Silveira.
Eles foram apresentados em eventos científicos como a 10ª MoExP – Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Osório (COSTA et al., 2021b) e no XXXIII Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS (COSTA et al., 2021a).
10ª Mostra do Instituto Federal Campus Osório
(COSTA et al., 2021b)
Título: Avaliando a facilidade de acesso às escolas do Litoral Norte do RS com Sistema de Informações Geográficas.
RESUMO:
A fim de garantir acesso e igualdade de oportunidades, conforme preconizado na legislação, as escolas devem oferecer os recursos de acessibilidade adequados aos alunos portadores de necessidades especiais. Conhecer os recursos existentes é fundamental para alocar tais alunos a escolas apropriadas e planejar melhorias nas que não são. O objetivo deste trabalho foi avaliar a situação da rede escolar do Litoral Norte do Rio Grande do Sul em relação à infraestrutura para acessibilidade de deficientes físicos e às matrículas de aA adequada distribuição espacial da rede escolar é um aspecto importante para garantir acesso e igualdade de oportunidades no sistema educacional. O objetivo deste estudo foi propor e computar um índice espacial de facilidade de acesso às escolas urbanas nos municípios do Litoral Norte, com base em dados geoespaciais disponíveis. Conhecer a situação da distribuição da rede escolar em relação à população a ser atendida é fundamental para a gestão eficiente do sistema. Utilizaram-se as coordenadas geográficas das escolas, obtidas a partir de dados disponibilizados pela Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC) e do Censo Escolar de 2018 do INEP, e os setores censitários, versão 2019, disponibilizados pelo IBGE. Selecionaram-se apenas as escolas urbanas e, a partir das suas coordenadas, computou-se um raio (buffer) de 750m para as de ensino fundamental e outro de 130m para as de ensino infantil. Assumiu-se que essas distâncias podem ser percorridas sem necessidade de transporte escolar pelos respectivos alunos, representando, portanto, zonas de fácil acesso às instituições de ensino. Em seguida, os buffers foram sobrepostos aos setores censitários urbanos para individualizar a porção de cada setor que coincide com o raio considerado e fora dele. Por fim, calculou-se a área de cada porção e a fração que ela representa em relação à área total do setor, expressando assim um índice adimensional de facilidade de acesso por setor, que varia de 0 a 1 (ou zero a 100%). Ele permite comparar a situação dos setores dentro de cada cidade e, computando a média por município, também os municípios entre si. Em uma análise visual, observou-se que a facilidade de acesso à rede escolar urbana é bastante heterogênea quanto à distribuição espacial. Os resultados revelaram áreas com sobreposição e outras com deficiência de oferta, evidenciando desigualdades tanto intramunicipais quanto intermunicipais na distribuição da rede escolar. Essa análise preliminar poderá ser detalhada futuramente, quando os dados do novo censo demográfico estiverem disponíveis, podendo-se confrontar o número de vagas ofertadas com a população em idade escolar para cada nível de ensino nas distâncias consideradas.
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Trabalho completo: Avaliando a facilidade de acesso às escolas 94.49 KB 10 downloads
Referência: COSTA, B.; WEBER, E.; SILVEIRA, P. Avaliando a facilidade de acesso…33º Salão de Iniciação Científica UFRGS
(COSTA et al., 2021a)
Título: Um panorama da acessibilidade para alunos deficientes físicos nas escolas do Litoral Norte do Rio Grande do Sul
RESUMO:
A fim de garantir acesso e igualdade de oportunidades, conforme preconizado na legislação, as escolas devem oferecer os recursos de acessibilidade adequados aos alunos portadores de necessidades especiais. Conhecer os recursos existentes é fundamental para alocar tais alunos a escolas apropriadas e planejar melhorias nas que não são. O objetivo deste trabalho foi avaliar a situação da rede escolar do Litoral Norte do Rio Grande do Sul em relação à infraestrutura para acessibilidade de deficientes físicos e às matrículas de alunos com essa necessidade. Para tanto foram utilizados dados da Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC) e do Censo Escolar de 2019 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Desse material foram extraídas informações relativas à existência de rampas para deficientes físicos, matrículas de alunos deficientes físicos, e coordenadas geográficas de 456 escolas da região, dos três níveis de ensino. Com os dados sistematizados em tabelas, foram calculadas proporções e elaborados gráficos relacionando a disponibilidade de infraestrutura e as matrículas de alunos portadores de deficiência física, além de mapas ilustrando a distribuição espacial das várias situações. Os resultados revelaram que, das 456 escolas analisadas, 50,2% não possuem rampa para deficientes físicos, 47,6% possuem rampa e 2,2% não possuem informação sobre a disponibilidade dessa infraestrutura. Os mapas mostraram que a distribuição espacial dos recursos disponíveis é bastante heterogênea, com maior concentração em alguns centros urbanos. Das escolas que possuem rampa, menos da metade têm matrículas de alunos deficientes físicos, enquanto 15,6% das escolas que têm alunos portadores de deficiência física não possuem rampa. Os mapas revelaram que, em vários desses casos, há escolas com rampa nas proximidades de escolas sem rampa e com alunos portadores de deficiência física, evidenciando possíveis falhas na sua alocação.
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Apresentação do trabalho: Um panorama da acessibilidade para alunos deficientes físicos nas escolas do Litoral Norte do Rio Grande do Sul 94.49 KB 9 downloads
Referência: COSTA, Bárbara; SILVEIRA, Pablo; WEBER, Eliseu. Um panorama da acessibilidade…Referências
COSTA, Bárbara; SILVEIRA, Pablo; WEBER, Eliseu. Um panorama da acessibilidade para alunos deficientes físicos nas escolas do Litoral Norte do Rio Grande do Sul. (Apresentação realizada durante o XXXIII Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre, 2021.) Porto Alegre: UFRGS, 2021a. Disponível em: https://www.ufrgs.br/sig/download/apresentacao-acessibilidade-alunos-deficientes-escolas/.
COSTA, B.; WEBER, E.; SILVEIRA, P. Avaliando a facilidade de acesso às escolas do Litoral Norte do RS com Sistema de Informações Geográficas. In: Anais 10ª MoExP – Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Osório – MOEXP 2020. Osório: IFRS – Campus Osório, 2021b. Disponível em: https://www.ufrgs.br/sig/download/trabalho-completo-moexp-acesso-escolas
Download de dados de escolas do litoral
SHP_Municípios do litoral norte RS – dados educação Censo Escolar 2018 100.09 KB 28 downloads
Consulte os mapas produzidos com estes dados: https://www.ufrgs.br/sig/mapas/educacao/ Fonte:…
SHP_Escolas do litoral norte RS – Escolas Censo Escolar 2018 28.84 KB 30 downloads
Consulte os mapas produzidos com estes dados: https://www.ufrgs.br/sig/mapas/educacao/ Fonte:…
