Objetiva mapear as redes políticas que sustentaram a implementação de programas de educação inclusiva em Porto Alegre de 1995 a 2025 para compreender quais as influências de programas e atores na construção de Políticas Educacionais de Educação Inclusiva em Porto Alegre entre os anos de 1995 e 2025 para as escolas municipais, tendo a etnografia de rede como elemento de articulação entre os atores envolvidos.
Para a realização desta pesquisa, faremos uso de dois movimentos analíticos que se aproximam em sua constituição. O primeiro, a etnografia de redes, será tomada como uma estratégia de pesquisa qualitativa que utilizará como ferramentas as comunicações virtuais (redes sociais, materiais publicitários, documentos de acesso público, entre outros) utilizadas pelos grupos de interesse envolvidos nas políticas municipais, que de alguma forma foram citados pela atual gestão municipal (2025) como parceiros de governança. O segundo movimento será de mapeamento de publicações oficiais sobre as políticas de educação inclusiva através de documentos orientadores, normativas de caráter pedagógico, estudos e publicações realizadas entre os anos de 1995 a 2025. Como ferramenta analítica a pesquisa se fundamenta na metodologia da etnografia de redes com influência teórica nos estudos de Stephen Ball e aproximações com os estudos sobre governança, de autores como Bevir e Rhodes (2006).