Produções Acadêmicas sobre o Trajetórias Criativas:

ESTRÁZULAS, Mônica Baptista Pereira, et al. Formação Continuada de Professores da Rede Pública de Ensino no RS: o compromisso social da pesquisa e da extensão universitária. In: Salão UFRGS 2014: X SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 10., 2014, Porto Alegre. Anais. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014.

FARIAS, Stela Maris Vaucher. Autonomia como princípio de uma proposta metodológica para jovens de 15 a 17 anos: desafio e possibilidades de novos estudos. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS, 3., 2013, João Pessoa. Anais. João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, 2013. p. 537-552.

FARIAS, Stela Maris Vaucher; BECKER, Maria Luiza Rheingantz. Autonomia do professor: sentidos, concepções e tendências polissêmicas. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS, 4., 2016, Marília. Anais. Marília: Universidade Estadual de São Paulo, 2016. p. 537-552.

SOUZA, Henry Daniel et al. Trayectorias Creativas: una propuesta para jóvenes com sobreedad que aún están en la enseñanza fundamental. In: Revista Internacional de Pedagogía y Currículo, volumen 5, número 2, 2016

ROCHA, Claudia Aline Goudinho da. Trajetórias criativas : jovens construindo autonomia, 2015. 20 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Maurício Perondi.

ORTIZ, Marino José. Os jogos teatrais no projeto trajetórias criativas. 2015. 10 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Farias, Stela Maris Vaucher.

SANTOS, Camila Wabner dos. As variáveis comuns entre os alunos e sua relação com a integração discente à proposta teórico/metodológica do projeto trajetórias criativas : uma análise prosopográfica. 2015. 18 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Liane Saenger.

PEREIRA, Regina Teixeira. Do professor tradicional ao inovador : novos papéis docentes. 2015. 15 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Souza, Henry Daniel Lorencena.

CASTRO, Christian Silva de. Trajetórias criativas : relações entre a gestão escolar e o desempenho do projeto em duas escolas pilotos em Alvorada e Porto Alegre. 2015. 19 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Souza, Henry Daniel Lorencena.

RODRIGUES, Gilson Gustavo Dias. Iniciação científica na escola contemporânea: ressignificando saberes a partir de experimentações no projeto trajetórias criativas. 2015. 14 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Rosália Procasko Lacerda.

MATOS, Dalila Farias Pedro de. Trajetórias Criativas: construindo outros percursos escolares para a superação do fracasso escolar. 2015. 41 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Jaqueline Moll.

SILVA, Cleide Regina da. Relações entre educação integral, aprendizagens de matemática e autoestima de jovens negros : possibilidades de superação. 2015.18 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Jaqueline Moll.

VARGAS, Angela Maria da Silva. Tecnologias da informação e da comunicação para a educação integral : entrelaçando paradigmas emergentes. 2015. 20 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Jaqueline Moll.

GNECCO, Viviane. Impactos da abordagem teórico-metodológica do projeto trajetórias criativas no currículo de história do ensino fundamental. 2015. 20 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Jaqueline Moll.

GOULART, Ligia B.; SAENGER, Liane. Trajetórias Criativas: Abordagem Metodológica para Inserção de Estudantes em Processo de Exclusão Escolar. In: Anais do XIII Congresso Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 2016, Viseu/Portugal. Anais.Viseu/Portugal: Escola Superior de Educação de Viseu, 2016.

SAUCEDO, Marilda Mena Barreto Silva. Curiosidade e aprendizagem na iniciação científica do ensino fundamental : caminhos traçados pela intervenção do professor. 2015. 21 f. Trabalho de conclusão(especialização) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Porto Alegre, BR-RS, 2015. Orient.: Rosália Procasko Lacerda.

TRAVERSINI, Clarice S.; REIS, Julia M.; STEFFEN, Konstans. Potências e desafios da relação entre cegueira epistemológica e problematização para a pesquisa com a escola. Revista Educação e Cultura Contemporânea.  V. 15. N. 39, 2018 (no prelo).

LACERDA, Rosália P. A Abordagem Trajetórias Criativas: práticas inovadoras para jovens de 15 a 17 anos. Anais do Simpósio Nacional em Socioeducação.

SOUZA, Henry Daniel L.; LACERDA, Rosália P. Trajetórias Criativas: Iniciação Científica na escola e a construção de conhecimento na Educação Básica. Anais do Simpósio Nacional em Socioeducação.

TRAVERSINI, Clarice S.; LOCKMANN, Kamila; GOULART, Ligia B. Uma Ação de Contraconduta no Currículo para o Enfrentamento à Distorção Idade-Série em Tempos de Neoliberalismo: O Projeto Trajetórias Criativas. Revista e-Curriculum, São Paulo, v.17, n.4, p. 1566-1586 out./dez. 2019.

MIZUSAKI, Lucas E. P. Ressignificação e Iniciação Científica – O Contexto do Programa Trajetórias Criativas. Anais da V Conferência da Filosofia da Educação e Pedagogia Crítica. Ed PUCRS, Porto Alegre, 2019

TRAVERSINI, C. S.; Milani, J. ; Sperrake, R . Problematização e contraconduta na composição de um currículo do devir para o enfrentamento da distorção idade-série. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE), v. 62, p. 39-56, 2020.

LIMA, Daniela B.; GARCIA, Rosane N.; GOULART, Ligia B. Uma análise das concepções sobre as práticas investigativas na Educação Básica. Revista Diálogo Educacional, v. 21, n. 68, pg. 342-369. PUCPR, Curritiba. 2021