De acordo com o Parecer CNE/CES Nº 266/2011, uma formação universitária de boa qualidade em áreas básicas permite aos egressos do curso de BICT continuarem sua formação na perspectiva de aprofundamento e especialização em áreas específicas para conclusão de sua formação profissional ou acadêmica em uma área específica. Portanto, como já mencionado, o BICT pode ser visto como o primeiro ciclo de formação superior, que conduz ao diploma, mas também permite, na sequência acadêmica, o avanço mais rápido em carreiras acadêmicas ou profissionais mais específicas ou especializadas, com a vantagem de evitar uma escolha precoce da profissionalização, que pode ser frustrante pelo desconhecimento do campo profissional e também por fragilizar o espírito universitário ao supervalorizar o caráter instrumental que prepara o jovem essencialmente para o mercado de trabalho em detrimento ao conhecimento dos saberes.
O segundo ciclo, de caráter opcional, é dedicado à formação profissional em áreas específicas do conhecimento. O discente ingressante no curso de BICT da UFRGS terá o acompanhamento de um tutor, professor do curso, que será seu orientador na construção de sua trajetória de estudos (percurso curricular), de forma a cursar as atividades de ensino que farão parte da matriz curricular de cada uma das Terminalidades. A indicação do tutor seguirá normas a serem regulamentadas pela COMGRAD do Curso.
Inicialmente, estão previstas quatro Terminalidades ao curso de BICT, a saber:
Licenciatura em Geografia: é uma terminalidade caracterizada pela interdisciplinaridade em sua estrutura curricular, buscando promover uma sólida formação teórica e prática, condizente com os campos da futura atuação profissional nas áreas de ensino e gestão escolar.
Bacharelado em gestão pública e Desenvolvimento Regional: é uma terminalidade caracterizada pela interdisciplinaridade em sua estrutura curricular, buscando promover formação teórica e prática, condizente com os campos de futura atuação profissional nas áreas de pesquisa, planejamento e gestão de realidades regionais, ligadas ao planejamento e gestão governamental, empresarial e popular.
Bacharelado em Engenharia de Gestão de Energia: é uma terminalidade caracterizada pela interdisciplinaridade em sua estrutura curricular, buscando promover formação teórica e prática, condizente com os campos de futura atuação profissional na área de engenharia, com competência para atuar em empresas de geração (conversão), transmissão, distribuição e uso de energia, empresas de engenharia, em instituições governamentais, em centros de pesquisa e outras empresas que atuem nos diversos setores econômicos; aplicar ferramentas e métodos de engenharia para especificação, dimensionamento e projeto de equipamentos e sistemas de conversão de energia; atuar na gestão de sistemas energéticos, trabalhar sobre a prospecção de alternativas energéticas e no planejamento energético, visando o desenvolvimento econômico sustentável, com foco na melhoria da qualidade de vida da população.
Bacharelado em Engenharia de Serviços: é uma terminalidade caracterizada pela interdisciplinaridade em sua estrutura curricular, buscando promover formação teórica e prática, condizente com os campos de futura atuação profissional na área de engenharia, infraestrutura, projeto de serviços e gestão de operações de serviços para planejar e gerir empresas de serviços, além de facilitar a inserção desses profissionais no setor produtivo local.
A progressão para as terminalidades será feita a partir do atendimento das seguintes condições:
I – diplomar-se no BICT, cuja uma das condições necessárias é cursar, no mínimo, 15% da carga horária total do curso em cada uma das categorias (TEC, HUM, INT e CFU);
II – ter o desempenho global suficiente para conseguir a vaga na terminalidade pretendida.
O cálculo do desempenho global do discente promoverá um ordenamento dos discentes já diplomados no primeiro ciclo, com vistas ao preenchimento das vagas disponíveis em uma determinada Terminalidade. O desempenho global do discente no BICT é calculado através da média harmônica dos valores atribuídos aos conceitos obtidos em todas as disciplinas do Curso, os quais correspondem a 10 (dez) para conceito A em atividades de ensino comuns do BICT e da terminalidade pretendida, 9 (nove) para conceito A em atividades de ensino do BICT não incluídas na terminalidade pretendida, 8 (oito) para conceito B em atividades de ensino comuns do BICT e da terminalidade pretendida, 7 (sete) para conceito B em atividades de ensino do BICT não incluídas na terminalidade pretendida, 6 (seis) para conceito C em atividades de ensino comuns do BICT e da terminalidade pretendida e 5 (cinco) para conceito C em atividades de ensino do BICT não incluídas na terminalidade pretendida.
São excluídas do cálculo da média que avalia o desempenho global do discente no BICT:
I – todas as atividades de ensino em que o discente tenha obtido dispensa ou liberação, com ou sem créditos;
II – todas as atividades de ensino que tenham sido cursadas em época anterior ao ingresso do discente no BICT;
III – todas as atividades de ensino de outro curso. As vagas disponíveis em cada Terminalidade serão preenchidas de acordo com o resultado do desempenho global.