Capítulos de livros

2024

ROTTAVA, Lucia; SANTORUM, Karen, A. T; SANTOS, Sulany Silveira dos . Da prática à teoria: movimento de recontextualização do Programa Ler para Aprender na elaboração de caderno didático de leitura e escrita para o letramento acadêmico. In: Rodrigo Esteves de Lima Lopes, Cátia Lassalvia e Marco Túlio Câmara. (Org.). Linguística Sistêmico-Funcional na América Latina: novos caminhos para o diálogo, entendimento e reconexão. 1ed.Campinas: Ed. dos Autores, 2024, v. 1, p. 341-351. (acesso)

2022

SILVA, Lisiane. B. M. G. ; ROTTAVA, Lucia. O sistema de negociação na escrita acadêmica: um estudo semântico-discursivo à luz da linguística sistêmico-funcional. In: Ellen dos Santos Oliveira. (Org.). Linguística em foco: estudos reunidos sobre linguística, análise do discurso e ensino de línguas. 1ed.Itapiranga/SC: Schreiben, 2022, v. 1, p. 75-92.

ROTTAVA, Lucia. APRESENTAÇÃO – diálogos e interações pibidianas na formação de professores -. In: Camille Johann Scholl; Lucia Rottava; Matheus Teotônio Kucharski de Sousa; Milena Macalós Sasso. (Org.). Anais do XVII Seminário Institucional do PIBID-UFRGS. 1ed.Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2022, v. 1, p. 8-14. (acesso)

2021

ROTTAVA, Lucia; NAUJORKS, Jane da Costa. Apresentação – Dos caminhos da teoria e da prática aos caminhos do planejamento. In: Jane Naujorks; Lucia Rottava; Izadora Chagas Troian; Luiza Laguna Rodrigues;. (Org.). Estágio de docência: percursos de uma experiência docente na formação de professor de Língua Portuguesa. 1a.ed.Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2021, v. 1, p. 7-16. (acesso)

ROTTAVA, Lucia; NAUJORKS, Jane da Costa. A articulação teórico-prática no fazer pedagógico e no fazer linguístico do Estágio de Docência em Língua Portuguesa. In: Jane Naujorks; Lucia Rottava; Izadora Chagas Troian; Luiza Laguna Rodrigues;. (Org.). Estágio de docência: percursos de uma experiência docente na formação de professor de Língua Portuguesa. 1a.ed.Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2021, v. 1, p. 17-34. (acesso)

SANTOS, Sulany Silveira dos; TULIO, M. ; BORGES, E. F. V. O Paraná Fala Línguas Estrangeiras/Inglês: Início e Avanços da UEPG no Panorama da Internacionalização. In: Eliane Segati Rios; Josimayre Novelli; Luciana Cabrini Simões Calvo. (Org.). Paraná Fala Idiomas – Inglês: Pesquisas, práticas e desafios de uma política linguísta de Estado. 1a.ed.Campinas: Pontes Editores, 2021, v. 1, p. 187-206.

2020

NAUJORKS, Jane da Costa; ROTTAVA, Lucia. Leitura no Ensino Médio: dificuldades e desafios. In: TAUFER, Adauto Locatelli, FAVERO NETTO, Daniela, ENDRUWEIT, Magali Lopes. (Org.). Práticas de Literatura e Língua Portuguesa em diálogo com a BNCC: Ensino Médio e EJA. 1a.ed.Porto Alegre: CirKula, 2020, v. 1, p. 155-162.

2019

ROTTAVA, Lucia; SANTOS, Sulany Silveira dos . The Effects of Metaphorical Constructions in Texts Written in Academic Context. In: Miriam Pérez-Veneros; Izaskun Elorza. (Org.). Systemic Functional Linguistics at the Crossroads: Intercultural and Contrastive Descriptions of Language. 1ed.Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2019, v. 1, p. 91-98.

LEBLER, C. D. C.; SANTORUM, Karen Andresa Teixeira. A Base Nacional Comum Curricular e o estudo dos gêneros: uma proposta teórico-metodológica. In: MORETTO, Milena; WITTKE, Cleide I.. (Org.). Reflexões sobre a produção escrita no contexto escolar. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2019, v. , p. 50-70.

2018

ROTTAVA, Lucia; HAINZENREDER, Larissa S. A prática tradutória a partir das noções de gênero e registro. In: Sara Regina Scotta Cabral; Leila Barbara. (Org.). Estudos sistêmico-funcionais no âmbito do Projeto SAL. 1ed.Santa Maria: UFSM, 2018, v. 1, p. 213-251. (acesso)

ALMEIDA, Michele Mafessoni de; ROTTAVA, Lucia. O papel da cultura na coleção “Formación em Español – Lengua y Cultura”: um olhar sistêmico-funcional. In: Sara Regina Scotta Cabral; Leila Barbara. (Org.). Estudos sistêmico-funcionais no âmbito do Projeto SAL. 1ed.Santa Maria: UFSM, 2018, v. 1, p. 310-339. (acesso)

2017

ROTTAVA, Lucia; SANTOS, Sulany Silveira dos. Grammatical Metaphor ‐ a window to understand rewriting in academic contexts. In: Stella Neumann; Rebekah Wegener; Jennifer Fest; Paula Niemietz; Nicole Hützen. (Org.). Challenging Boundaries in Linguistics: Systemic Functional Perspectives. 1ed.Frankfurt: Peter Lang Verlag., 2017, v. 1, p. 239-253.

NAUJORKS, Jane da Costa; ROTTAVA, Lucia. O texto como elemento integrador da leitura, da escrita e da análise linguística: elementos orientadores em projetos PIBID Língua Portuguesa UFRGS. In: Andrea Hofstaetter; Luciane Uberti; Roselane Zordan Costella. (Org.). PIBID em movimento: trânsitos e mixagens na formação inicial e continuada da docência. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. 1, p. 137-149. (acesso)

SANTOS, Sulany Silveira dos ; ROTTAVA, Lucia. Abordagem Storyline para o Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira? O Aprendiz Narrativo em Perspectiva. In: Carmem Luci da Costa Silva; Alessandra Del Ré; Marianne Cavalcante,. (Org.). A criança na/com a linguagem: saberes em contraponto. 1ed.Porto Alegre: UFRGS, 2017, v. 1, p. 249-260.

2016

ALMEIDA, Michele Mafessoni de; ROTTAVA, Lucia. A inserção do sujeito no contexto cultural e situacional: um estudo do papel do aluno na coleção? Formación en Español?. In: Lucia Rottava; Jane da Costa Naujorks. (Org.). Linguística sistêmico-funcional: interlocuções da formação docente e ensino. 1ed.Porto Alegre: Instituto de Letras – UFRGS, 2016, v. 1, p. 71-79.

LOPES, Izabel Maria da Silva; MALLMANN, Laura Brito. A escrita e rescrita de textos em contexto acadêmico: um estudo exploratório da metafunção ideacional e interpessoal. In: Lucia Rottava; Jane da Costa Naujorks. (Org.). Linguística sistêmico-funcional: interlocuções da formação docente e ensino. 1ed.Porto Alegre: Instituto de Letras – UFRGS, 2016, v. 1, p. 131-146.

NAUJORKS, Jane da Costa; ROTTAVA, Lucia. Introdução. In: Lucia Rottava; Jane da Costa Naujorks. (Org.). Linguística sistêmico-funcional: interlocuções da formação docente e ensino. 1ed.Porto Alegre: Instituto de Letras – UFRGS, 2016, v. 1, p. 7-13.

NONEMACHER, Tânea Maria. Reflexões do legado de Saussure na Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday. In: Lucia Rottava; Jane Naujorks. (Org.). Linguística Sistêmico-Funcional: interlocuções na formação docente e no ensino. 1ed.Porto Alegre: UFRGS, 2016, v. 1, p. 27-34.

PIRES, Carolina Zeferino. O ensino de língua materna sob a perspectiva da escola de Sydney: uma proposta de leitura e escrita de textos. In: Lucia Rottava; Jane Naujorks. (Org.). Linguística Sistêmico-Funcional: interlocuções na formação docente e no ensino. 1ed.Porto Alegre: UFRGS, 2016, v. 1, p. 123-130.

ROTTAVA, Lucia; NAUJORKS, Jane da Costa. O trabalho com o texto multimodal em sala de aula: articulação teoria e prática. In: Lucia Rottava; Jane da Costa Naujorks. (Org.). Linguística sistêmico-funcional: interlocuções da formação docente e ensino. 1ed.Porto Alegre: Instituto de Letras – UFRGS, 2016, v. 1, p. 147-156.

SANTOS, Sulany Silveira dos. Retextualização em Inglês/língua estrangeira na perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional. In: Lucia Rottava; Jane da Costa Naujorks. (Org.). Linguística sistêmico-funcional: interlocuções da formação docente e ensino. 1ed.Porto Alegre: Instituto de Letras – UFRGS, 2016, v. 1, p. 59-70.

SIPPERT, Luciane. Processos de tematização em relatos autobiográficos no ensino superior. In: Lucia Rottava; Jane da Costa Naujorks. (Org.). Linguística sistêmico-funcional: interlocuções da formação docente e ensino. 1ed.Porto Alegre: Instituto de Letras – UFRGS, 2016, v. 1, p. 101-112.

2015

ROTTAVA, Lucia. Apresentação. In: Lucia Rottava; Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos; Eduardo de Oliveira Dutra; Isis da Costa Campelo. (Org.). Reflexões em Linguística Aplicada – a formação de professores de línguas e a prática em sala de aula: caminhos e expectativas. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2015, v. 1, p. 13-15.

ROTTAVA, Lucia. Comunicação mediada eletronicamente: algumas relações entre os meios digitais e ensino de línguas. In: Lucia Rottava; Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos; Eduardo de Oliveira Dutra; Isis da Costa Pinho. (Org.). Reflexões em Linguística Aplicada – a formação de professores de línguas e a prática em sala de aula: caminhos e expectativas. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2015, v. 1, p. 189-197.

ROTTAVA, Lucia; SILVA, Antônio Márcio. Gêneros e registros em contexto de comunicação mediada eletronicamente: uma abordagem sistêmico-funcional da interação eletrônica de aprendizes de português língua adicional. In: Lucia Rottava; Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos; Eduardo de Oliveira Dutra; Isis da Costa Pinho. (Org.). Reflexões em Linguística Aplicada – a formação de professores de línguas e a prática em sala de aula: caminhos e expectativas. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2015, v. 1, p. 199-225.

ROTTAVA, Lucia; NAUJORKS, Jane da Costa; STURM, Ingrid Nancy. A multimodalidade textual e o ensino da Língua Portuguesa. In: Roselane Zordan Costella; Andrea Hofstaetter; Ingrid Nancy Sturm; Luciane Uberti;. (Org.). Iniciação à Docência – Reflexões Interdisciplinares. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2015, v. 1, p. 43-53.