O PPGCOM/UFRGS tem caráter formativo voltado para a pesquisa e para a docência pautadas por relações com a sociedade. Possui a Comunicação como área de concentração, e estabelece potentes interconexões com a cultura, compreendida como redes de sentidos construídos pelos sujeitos em interações comunicacionais, empregando diversas linguagens e tecnologias. Nessa direção, prioriza atenção a interfaces com relações de poder, práticas culturais, linguagens e tecnologias da comunicação, entendidas como pontos medulares para a conformação e atualização dos processos político-socioculturais e sua tradução em hierarquias e em amplo conjunto de vulnerabilidades, materializando-se em estudos críticos que podem ser diretamente investidos de grande potencial para serem motores geradores de relevantes transformações em busca de uma sociedade mais ética e justa.
Para isso, estrutura-se em duas linhas de pesquisa e grupos de pesquisa institucionais e interinstitucionais.
O currículo do Programa de Pós-Graduação em Comunicação está organizado em três eixos estruturantes:
1) ENSINO, formação docente e atividades dirigidas;
2) PESQUISA, grupos de pesquisa e produção intelectual;
3) INSERÇÃO SOCIAL, relações com a sociedade.
PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO MESTRADO E DOUTORADO
RESOLUÇÃO Nº 02/2024
O Conselho do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGCOM/UFRGS), em reunião de 11 de abril de 2024, no uso de suas atribuições regimentais e administrativas,
RESOLVE
Aprovar o novo Projeto Pedagógico dos Cursos de Mestrado e de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Comunicação como segue:
APRESENTAÇÃO
O Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGCOM/UFRGS), vinculado à Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, tem como principal objetivo a formação qualificada de mestres e doutores para o exercício das atividades de pesquisa e ensino na área de Comunicação e afins.
O PPGCOM/UFRGS iniciou como Mestrado em 1995 como Programa de Pós-graduação em Comunicação e Informação e, em 2001, consolidou-se com a implantação do Doutorado, sendo esses níveis independentes e conclusivos para obtenção dos títulos de Mestre e Doutor em Comunicação.
A última atualização do PP ocorreu nos anos de 2017 e 2018, quando o Conselho do PPGCOM (composto pelos docentes do programa e representantes discentes) realizou vários estudos, tais como: de contexto; dos dados e avaliações do programa; e do Plano de Desenvolvimento Institucional da UFRGS. Com base nessas análises, em 2018, decidiu que o programa passaria a se denominar Programa de Pós- Graduação em Comunicação, e sua Área de Concentração seria Comunicação. Essa decisão foi aprovada pelas demais instâncias da UFRGS e pela CAPES, sendo que a seleção discente, realizada em 2018 para ingresso em 2019, já considerou a nova Área de Concentração. Além disso, o Conselho definiu duas linhas de pesquisa para o programa em 2019: 1) Redes, Interacões e Sociabilidades; e 2) Culturas, Política e Significação.
Após novos processos de autoavaliação, a partir de dados provenientes de diferentes fontes, como é o caso das informações fornecidas pela avaliação da CAPES relativa ao quadriênio anterior, dos dados organizados com base em seminários que contaram com a participação de discentes, docentes e técnicos administrativos, bem como a partir de outros processos analíticos, em 2023 foi iniciado um novo processo de revisão do projeto pedagógico do PPGCOM.
Outro fator que evidenciou a necessidade dessa reestruturação consiste no fato de, nos anos mais recentes, o Programa ter passado por relevantes alterações do seu quadro docente, por um lado, pelos processos de aposentadoria de reconhecidos pesquisadores e, por outro lado, pela chegada de novos pesquisadores em processo de consolidação de suas carreiras.
Nesse contexto, a revisão que se traduziu no Projeto Pedagógico do Programa que agora se apresenta, mantém a Área de Concentração em Comunicação, conforme foi definido em 2018, porém compreende a reestruturação das linhas de pesquisa – 1) Linguagens e Tecnologias da Comunicação; e 2) Relações de Poder e Práticas Culturais – como forma de melhor contemplar as necessidades de permanentes atualizações de um PPP ainda mais em contexto de grandes transformações sociais, políticas, culturais e ambientais como as que se vive atualmente. Portanto, trata-se, sobretudo, de uma atualização das linhas de pesquisa, seguindo as movimentações da área da comunicação e atendendo às demandas do programa verificadas na avaliação continuada, sem alteração profunda de eixos estruturantes e organização curricular.
Este Projeto Pedagógico está articulado com outros documentos normativos do PPGCOM/UFRGS, sobretudo o Regimento Interno do Programa e resoluções que versam sobre competências específicas e organizam o funcionamento interno do PPG.
O Projeto Pedagógico abrange os seguintes itens:
1.1. Área de concentração
1.2. Linhas de pesquisa
1.3. Grupos de pesquisa
2.1. Ensino
2.2 Formação Docente
2.3. Pesquisa
2.4. Grupos de Pesquisa
2.5. Produção Intelectual
3.1. Disciplinas
3.1.1 – Obrigatória
3.1.2 – Eletivas
3.2. Seminários
3.3. Laboratórios de Pesquisa
3.4. Formação Docente
3.4.1 – Estágio docência
3.4.2 Práticas de Ensino, Pesquisa e Extensão
3.5. Atividades Dirigidas (atividades extracurriculares)
7. DISPOSIÇÕES FINAIS
1.IDENTIFICAÇÃO DO PROGRAMA
O Programa de Pós-graduação em Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul tem caráter formativo voltado para a pesquisa e para a docência pautadas por relações com a sociedade. Possui a Comunicação como área de concentração, e estabelece potentes interconexões com a cultura, compreendida como redes de sentidos construídos pelos sujeitos em interações comunicacionais, empregando diversas linguagens e tecnologias. Nessa direção, prioriza atenção a interfaces com relações de poder, práticas culturais, linguagens e tecnologias da comunicação, entendidas como pontos medulares para a conformação e atualização dos processos político-socioculturais e sua tradução em hierarquias e em amplo conjunto de vulnerabilidades, materializando-se em estudos críticos que podem ser diretamente investidos de grande potencial para serem motores geradores de relevantes transformações em busca de uma sociedade mais ética e justa.
Para isso, configuram sua estrutura duas linhas de pesquisa e grupos de pesquisa institucionais e interinstitucionais.
Para isso, estrutura-se em duas linhas de pesquisa e grupos de pesquisa institucionais e interinstitucionais:
1.1 Área de Concentração: Comunicação
1.2 Linhas de Pesquisa:
Linha 1 – LINGUAGENS E TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO
Estudos de comunicação de cunho teórico, metodológico e aplicado a processos, produtos e práticas comunicacionais, com ênfase nos estudos das relações culturais-comunicacionais que se estabelecem por meio das linguagens e tecnologias. Com foco em sentidos, narrativas, imagens, imaginário, audiovisual, mídias, informação e desinformação, bem como os demais fenômenos emergentes das inter-relações entre comunicação, culturas e linguagens em vários contextos.
Linha 2 – RELAÇÕES DE PODER E PRÁTICAS CULTURAIS
Estudos de comunicação de cunho teórico, metodológico e aplicado a processos, produtos e práticas comunicacionais, com ênfase nas relações de poder no âmbito da sociedade. Com foco em circulação, recepção, consumo, usos e apropriações de artefatos comunicacionais e seus desdobramentos em hierarquias e vulnerabilidades, bem como os demais fenômenos relacionados ao poder e às práticas comunicacionais.
1.3 Grupos de Pesquisa
Os Grupos de Pesquisa institucionalizados na UFRGS constituem espaços de problematização, produção coletiva, debate, construção e circulação de conhecimento, organizados a partir de epistemologias, teorias, metodologias e temáticas articuladas com demandas culturais, sociais, políticas, ambientais, entre outras. Contam obrigatoriamente com um ou mais professores do Programa, estudantes e, eletivamente, com pesquisadores de outros Programas. Os Grupos podem propor atividades de pesquisa, ensino e extensão, bem como organizar eventos e desenvolver atividades conjuntas com outros grupos, sobretudo com vistas à formação de redes de pesquisa nacionais e internacionais.
2.EIXOS ESTRUTURANTES
O currículo do Programa de Pós-Graduação em Comunicação está organizado em três eixos estruturantes: 1) ENSINO, formação docente e atividades dirigidas; 2) PESQUISA, grupos de pesquisa e produção intelectual; 3) INSERÇÃO SOCIAL, relações com a sociedade.
2.1 Ensino
Instância formal de aprendizagem, debates e avaliação constituída por disciplinas, seminários e laboratórios que obedecem ao formato de aulas, em que são abordados conteúdos pertinentes à área de concentração, às linhas de pesquisa e à formação dos professores pesquisadores. Espaço institucional de troca de saberes.
Formação Docente – Instância de aprendizagem e experimentação de conteúdos, técnicas, relações e procedimentos pedagógicos que aproximam orientadores, orientandos e alunos de graduação em temáticas de pesquisa, práticas e metodologias, bem como em programas de extensão. Há uma mútua aprendizagem (orientando e orientador) na troca de experiências, organização e estabelecimento de novas relações. Esta formação pode ocorrer tanto na graduação quanto no âmbito da pesquisa e extensão.
As atividades Dirigidas são uma instância de formação individualizada construída por mestrandos e doutorandos, sob a orientação de um professor. Constitui-se como indicador da maturidade intelectual do aluno. Estas atividades são abrangentes e permitem identificar a trajetória dos alunos e a sua capacidade de publicar textos científicos, organizar eventos, exercer atividades editoriais, participar de projetos de extensão e de pesquisa.
2.2 Pesquisa
Instância em que são combinadas investigação e produção científica. Há dois princípios norteadores: o primeiro objetiva integrar, por meio da pesquisa, a área de concentração do Programa, suas linhas de pesquisa e os diferentes grupos de pesquisa coordenados por docentes. O segundo objetiva garantir a produção qualificada de teses e dissertações, além de fomentar a publicação de textos capazes de socializar a produção científica realizada no Programa.
Os Grupos de Pesquisa são instâncias de construção de conhecimento, de reflexão sobre as pesquisas de seus membros e de relações com outras instituições nacionais e internacionais. Em articulação com a área de concentração e as linhas de pesquisa do PPGCOM, os Grupos de Pesquisa possuem suas próprias linhas de pesquisa e agregam professores, estudantes e técnicos, bem como egressos do PPGCOM e pesquisadores de outras instituições.
A produção Intelectual é a instância derivada do ensino e da pesquisa, é determinante para a qualidade do Programa, das teses e dissertações produzidas e para a trajetória de todos os pesquisadores envolvidos. A produção científica de um mestrando ou doutorando deve estar articulada à produção do orientador, à área de concentração, à linha de pesquisa e ao grupo de pesquisa a que pertence. Na mesma perspectiva, as interações estabelecidas entre orientadores e orientandos têm potência para a qualificação das pesquisas dos pesquisadores docentes. O objetivo é garantir o caráter colaborativo da produção, sem que se deixem de lado as dimensões autorais.
2.3 Inserção social
Instância de articulações com a sociedade a partir da formação no âmbito da pesquisa, do ensino e da extensão que atenta para as questões sociais, políticas, econômicas, culturais, ambientais, dentre outras. Essa interface diz respeito ao atendimento de demandas da sociedade, pesquisa aplicada, divulgação científica, discursos qualificados, programas e projetos coletivos, mostras e exposições, dentre outros.
Os eixos estruturantes balizam as linhas de pesquisa e devem sustentar disciplinas, seminários, laboratórios de pesquisa, estágios docentes e eventos científicos.
3.ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
A organização curricular responde aos eixos estruturantes do Programa.
3.1 Disciplinas
Atividades didático-pedagógicas que respondem às diretrizes da área de concentração, das linhas e dos grupos de pesquisa. Com caráter obrigatório e eletivo, estruturam o núcleo mais estável do currículo. Os créditos das disciplinas devem ser computados como obrigatórios.
3.1.1 Obrigatória
Pesquisa em Comunicação
Ementa: Reflexão epistemológica sobre o campo da Comunicação. O conhecimento científico. Metodologia da pesquisa. Tipos de raciocínio, métodos e procedimentos. A pesquisa e suas questões de pertinência, relevância, consistência e adequação. Práticas de pesquisa.
3.1.2 Eletivas
Disciplinas da linha Linguagens e tecnologias da comunicação
Comunicação e linguagens: (subtítulo a ser definido na ocorrência da disciplina)
Ementa: Abordagem de questões teóricas e metodológicas vinculadas às relações entre comunicação e linguagem a partir de perspectivas atuais e pertinentes à linha de pesquisa 1. Os conteúdos específicos são definidos no período de ocorrência da disciplina.
Comunicação e tecnologias: (subtítulo a ser definido na ocorrência da disciplina)
Ementa: Abordagem de questões teóricas e metodológicas vinculadas às relações entre comunicação e tecnologia a partir de perspectivas atuais e pertinentes à linha de pesquisa 1. Os conteúdos específicos são definidos no período de ocorrência da disciplina.
Disciplinas da linha Relações de poder e práticas culturais
Comunicação e relações de poder: (subtítulo a ser definido na ocorrência da disciplina)
Ementa: Abordagem de questões teóricas e metodológicas vinculadas à Comunicação e a relações de poder a partir de perspectivas atuais e pertinentes à linha de pesquisa 2. Os conteúdos específicos são definidos no período de ocorrência da disciplina.
Comunicação e práticas culturais: (subtítulo a ser definido na ocorrência da disciplina)
Ementa: Abordagem de questões teóricas e metodológicas vinculadas à Comunicação e a práticas culturais a partir de perspectivas atuais e pertinentes à linha de pesquisa 2. Os conteúdos específicos são definidos no período de ocorrência da disciplina.
3.2 Seminários
Atividades didático-pedagógicas que respondem a necessidades específicas de formação. Estão vinculados à área de Concentração, às linhas de pesquisa e/ou aos grupos de pesquisa. Os créditos dos seminários devem ser computados como obrigatórios.
3.3 Laboratório de pesquisa
Atividades com o objetivo de produção e análise de pesquisas, com foco nas teorias e metodologias adotadas pelo Grupo de Pesquisa e pelo docente responsável pela atividade. São responsáveis pela qualificação das pesquisas em andamento no PPGCOM.
Estão vinculados aos grupos de pesquisa e são conduzidos por professores do Programa. Podem participar dos laboratórios alunos do Programa e, eventualmente, outros membros inscritos nos grupos de pesquisa dos professores responsáveis pela oferta do laboratório. Os créditos dos laboratórios devem ser computados como complementares.
3.4 Formação docente
A formação docente de mestres e doutores será desenvolvida em duas atividades: 1) Estágio Docência, 2) Práticas de Ensino, Pesquisa e Extensão.
3.4.1 Estágio Docência
O estágio docência, atividade obrigatória para alunos bolsistas e eletiva para os demais, é voltada para o exercício de atividades de docência sob a orientação de um professor. Essa atividade é coordenada pelo professor orientador e pelo professor titular da disciplina em que o estudante atuar.
O estágio docência pode ser realizado por mestrandos e doutorandos regularmente inscritos no PPGCOM. Os créditos do estágio docência devem ser computados como Atividades Dirigidas.
3.4.2 Práticas de Ensino, Pesquisa e Extensão
Atividade teórico-prática voltada para a complementação da formação docente. Com caráter eletivo, tem por objetivo o debate das práticas docentes, o exercício destas práticas e a interlocução com os cursos de graduação e as ações de extensão. Envolve atividades de ensino, de extensão e de coorientação de Trabalhos de Conclusão Curso e de iniciação científica.
As Práticas de Ensino, Pesquisa e Extensão são coordenadas pelo professor orientador. Devem ser planejadas e avaliadas no âmbito da orientação.
3.5 Atividades dirigidas
Visando a formação integral dos estudantes e a conformação de autonomia na organização do seu perfil acadêmico, as Atividades Dirigidas complementam o processo acadêmico do aluno. Dividem-se em quatro grandes grupos: 1) Atividades de Formação Docente; 2) Atividades de Produção e circulação de conhecimento;3) Atividades de Pesquisa e extensão e 4) Atividades Complementares.
4.OBTENÇÃO DE CRÉDITOS
No PPGCOM, a realização de créditos pelos discentes pode se dar como 1) obrigatórios, 2) complementares e 3) em Atividades Dirigidas, conforme está descrito a seguir.
Os créditos obrigatórios referem-se a disciplinas e seminários cursados no PPGCOM ou em outro programa de pós-graduação cuja atividade seja reconhecida pela Comissão Coordenadora do PPGCOM.
Os créditos complementares referem-se aos Laboratórios de Pesquisa e às Práticas de Ensino, Pesquisa e Extensão. Tais créditos não podem ser contabilizados para a integralização dos créditos obrigatórios.
Os créditos em Atividades Dirigidas estão descritos no item anterior e em Resolução específica.
O aluno de MESTRADO deve cumprir no mínimo 20 créditos, com a seguinte composição: 12 créditos em disciplinas ou seminários e 08 créditos em Atividades Dirigidas.
O aluno de DOUTORADO deve cumprir no mínimo 32 créditos, com a seguinte composição: 20 créditos em disciplinas ou seminários e 12 créditos em Atividades Dirigidas (sendo pelo menos 06 deles, obrigatoriamente, em Produção Intelectual).
Observação: Laboratório de Pesquisa e Práticas de Ensino, Pesquisa e Extensão são creditados como atividade complementar; logo, esses créditos não devem ser computados para a integralização dos 20 créditos obrigatórios para o Mestrado nem para os 32 créditos obrigatórios para o Doutorado.
5.PERFIL DO EGRESSO
Todos/as os/as egressos/as do PPGCOM/UFRGS estarão aptos/as a realizar pesquisa científica e a exercer a docência em diferentes linhas de pesquisa no campo da Comunicação. Também terão uma formação integral que contemple a capacidade de reflexão crítica, sistematização e análise de fenômenos e práticas comunicacionais que impactem no âmbito social, cultural, político, econômico e ambiental, com capacidade de gerar inovação.
O mestre egresso do Programa deverá ser capaz de elaborar projetos de pesquisa, participar de sua execução e apresentar os seus resultados à comunidade científica na forma de publicação em livros, capítulos de livros, periódicos qualificados, bem como através de palestras e conferências. Além disso, deverá estar apto à docência de forma ampla e qualificada, bem como a propor soluções comunicacionais em interface com a cultura, a sociedade, a política e a economia e a cultura.
O doutor pelo Programa, deverá ser capaz de elaborar projetos de pesquisa no padrão exigido pelas principais agências de fomento nacionais e internacionais, assim como coordenar a sua execução, integrando grupos de pesquisa registrados e estabelecendo interlocução com pesquisadores nacionais e internacionais. Além disso, deverá estar apto à docência em todos os níveis, inclusive na pós-graduação, bem como solucionar e propor soluções comunicacionais em interface com a cultura, a sociedade, a política e a economia.
Para a formação deste perfil, o PPGCOM/UFRGS está organizado em torno da área de concentração Comunicação, de 2 Linhas de Pesquisa e de grupos de pesquisa, compreendendo a oferta de disciplinas, atividades de orientação, produção e socialização do conhecimento. O aluno de mestrado e de doutorado é avaliado quanto ao seu desempenho, produção intelectual e participação nas diversas etapas de aprendizagem que dão origem à dissertação e à tese.
6.AVALIAÇÃO INTEGRADA
A avaliação externa da CAPES incide sobre o funcionamento do Programa. Internamente, o Programa adota procedimentos que permitam aferir a qualidade dos processos de ensino, orientação e produção, identificar as necessidades de atualização dos processos, assim como verificar o cumprimento dos seus objetivos em relação à produção de conhecimento e à inserção social próprias de uma universidade pública. Entre esses processos, estão o trabalho do Núcleo de Avaliação da Unidade, a avaliação discente semestral, a autoavaliação docente semestral, as reuniões periódicas de avaliação, e os processos de autoavaliação do PPGCOM, compreendendo a realização de seminários e a aplicação de questionários, dentre outros.
7.DISPOSIÇÕES FINAIS
Este documento reflete os resultados da autoavaliação do programa, a partir de amplo debate e considera a permanente necessidade de atualização de um projeto pedagógico.
Este PPP foi aprovado pelo Conselho do Programa de Pós-Graduação em Comunicação em 11 de abril de 2024 e está inserido nas normas estabelecidas para o ensino de pós-graduação da UFRGS e demais normas universitárias pertinentes.
Este Projeto Pedagógico entrará em vigor a partir de abril de 2024, revogando projetos pedagógicos anteriores.
Porto Alegre, 11 de abril de 2024.