Educação antirracista na Iberoamérica: desafios para o ensino de História, Geografia e Ciências Sociais
Educación antirracista en Iberoamérica: retos para la Didáctica de las Ciencias Sociales, la Historia y la Geografía
30 de setembro, 1, 2 e 3 de outubro de 2026
30 de septiembre, 1, 2 y 3 de octubre de 2026
Faculdade de Educação e Centro Cultural da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Proposta do encontro / Propuesta del encuentro
As sociedades ibero-americanas compõem territórios que buscam a boa vida para todos os seres do mundo, e têm em comum a persistência do passado colonial e de experiências autoritárias que produzem desigualdades e hierarquias, incluindo as raciais. A Red Iberoamericana de Didáctica de las Ciencias Sociales (Ridcs) tem o histórico de debater iniciativas de políticas públicas, acadêmicas e escolares em torno da cidadania, das lutas por democracia substantiva e por educação de qualidade social.
Las sociedades iberoamericanas se conforman en territorios que buscan construir el buen vivir para todos los seres del mundo. Comparten la persistencia del pasado colonial y de experiencias autoritarias que generan desigualdades y jerarquías, incluidas las raciales. La Red Iberoamericana de Didáctica de las Ciencias Sociales (RIDCS) promueve debates sobre iniciativas y políticas públicas, académicas y escolares en torno a la ciudadanía, las luchas por una democracia sustantiva y una educación con calidad social.
Nesse sentido, em 2026, com a escolha do Brasil para sediar o VII Encontro, chamamos a responsabilidade de disciplinas como a História, a Geografia e as Ciencias Sociales em torno da educação antirracista. O assunto está bastante desenvolvido no campo do Ensino de História brasileiro, mas pouco explorado em abordagens comparadas com os territórios ibero-americanos. Assim, o encontro mostra-se prolífico para o enriquecimento das perspectivas de cada país participante.
En este contexto, en 2026, con la elección de Brasil como sede para el VII Encuentro de la RIDCS, invocamos la responsabilidad de investigadores/as de la didáctica de las disciplinas de Historia, Geografía y Ciencias Sociales a favor de la Educación Antirracista. Este tema está bien desarrollado en algunos países, pero ha sido poco explorado desde enfoques comparativos entre los territorios iberoamericanos. Por tanto, este VII Encuentro se presenta como una oportunidad para enriquecer las perspectivas de cada país participante.
O encontro trará oportunidades de formação ao promover a escuta e o diálogo com as conferencistas e com as e os palestrantes nas mesas-redondas. Convidamos reconhecidas(os) professoras(es) e artistas cuja práxis mostra-se relevante para a educação antirracista. Haverá oportunidades para a troca de experiências de ensino, pesquisa e extensão entre os participantes, nas sessões de debate, nas oficinas, nas saídas a campo e na exposição de recursos didáticos. Essas finalidades serão desenvolvidas a partir de cinco eixos temáticos:
1) Formação de professores de História, Geografia e Ciencias Sociales para a educação antirracista
Aborda pesquisas e ensaios que problematizem a formação crítica e reflexiva de docentes nessas áreas, com foco no letramento racial e em conteúdos pertinentes, visando à preparação de professores para educar-se e educar nas relações étnico-raciais.
2) Educação política e cidadã e os marcadores sociais da diferença e da desigualdade em sala de aula
Inclui pesquisas e relatos de experiência que discutam o papel das aulas de História, Geografia e Ciencias Sociales na formação política e cidadã dos estudantes, considerando marcadores sociais (como raça, gênero, classe, sexualidade, religiosidade, entre outros) como elementos estruturantes das desigualdades sociais e educacionais.
3) Políticas públicas para a educação antirracista na Iberoamérica
Envolve análises e debates sobre políticas públicas destinadas à promoção da educação antirracista em países iberoamericanos, destacando avanços, desafios e perspectivas para a construção de sistemas educacionais mais justos, plurais e inclusivos.
4) Livros e materiais didáticos de História, Geografia e Ciencias Sociales: desafios para a educação antirracista
Compreende pesquisas e reflexões críticas sobre os materiais didáticos utilizados no ensino dessas disciplinas, com ênfase na promoção de uma educação antirracista.
5) Vozes silenciadas, memórias e resistências: patrimônios insurgentes e interseccionalidade
Discute pesquisas e relatos de experiência sobre as relações entre patrimônio cultural e interseccionalidade, destacando as experiências de grupos historicamente marginalizados, suas memórias coletivas, identidades e estratégias de resistência frente às narrativas hegemônicas.
El evento ofrecerá espacios de formación mediante el diálogo con las conferenciantes y las y los ponentes de las mesas redondas. Hemos invitado a reconocidas(os) profesoras(es) y artistas cuya praxis resulta relevante para la educación antirracista. Además, se promoverá el intercambio de experiencias de docencia, investigación y extensión universitaria entre los y las participantes, por medio de grupos de discusión, talleres, visitas de campo y exposición de recursos didácticos. Estas actividades se organizarán en torno a cinco ejes temáticos:
1) Formación de las y los profesores de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para la educación antirracista
Incluye investigaciones y ensayos que problematicen la formación crítica y reflexiva de docentes en estas áreas, con enfoque en la alfabetización racial y en contenidos pertinentes, buscando preparar a los profesores para educarse y educar en relaciones étnico-raciales.
2) Educación política y ciudadana y los marcadores sociales de la diferencia y la desigualdad en el aula
Abarca investigaciones y experiencias que discutan el papel de las clases de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en la formación política y ciudadana del estudiantado, considerando marcadores sociales (raza, género, clase, sexualidad, religiosidad, etc.) como elementos estructurantes de desigualdades sociales y educativas.
3) Políticas públicas para la educación antirracista en Iberoamérica
Incluye análisis y debates sobre políticas públicas orientadas a promover la educación antirracista en países iberoamericanos, destacando avances, desafíos y perspectivas para sistemas educativos más justos, plurales e inclusivos.
4) Libros y materiales educativos de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: desafíos para la educación antirracista
Comprende investigaciones y reflexiones críticas sobre materiales didácticos utilizados en estas disciplinas, con enfoque en la promoción de una educación antirracista.
5) Voces silenciadas, memorias y resistencias: patrimonios insurgentes e interseccionalidad
Involucra discusiones, investigaciones y experiencias sobre las relaciones entre patrimonio cultural e interseccionalidad, destacando las luchas de grupos históricamente marginados, sus memorias colectivas, identidades y estrategias de resistencia frente a narrativas hegemónicas.