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• Data de Criação 05/11/2021
• Ultima Atualização 05/11/2021

Monografia: Horta escolar e ciências da natureza

Referência

CASTRO, Elbio. Horta escolar da Escola Nova Sociedade: como ferramenta de diálogo com as ciências da natureza. Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia) do Curso de Licenciatura em Educação do Campo: Ciências da Natureza. Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: UFRGS, 2019. 32 p. (Orientadora: Profª. Drª. Tatiana Souza de Camargo). Disponível originalmente: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/199187/001101201.pdf e em https://www.ufrgs.br/liceducampofaced/tccs/. Acesso em: 5/11/2021.

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Resumo

Este trabalho se trata de uma pesquisa realizada com professores e alunos de uma escola estadual que fica dentro de um  assentamento da reforma agrária no município de Nova Santa Rita, RS. Ele aborda questões que vão além da sala de aula e faz uma ligação com o ensino de ciências naturais retratando aspectos metodológicos e didáticos presentes nos espaços educativos formais e não formais, estabelecendo um diálogo entre eles. Este trabalho possibilitou estreitar as relações entre escola e comunidade por meio do viés da pesquisa que pautou sempre pela análise das práticas educativas que envolvem toda a comunidade escolar tendo como ponto de partida a horta. Essa manutenção comunitária da horta possibilita que diferentes personagens interajam na busca por uma alimentação saudável que começa na escola, mas que sugere como horizonte um novo modelo de produção que traz como pano de fundo, valores sociais suprimidos pela falta de políticas públicas.

Palavras chaves: produção, ciências, horta, práticas.