Lançados cards sobre o Ensino Remoto Emergencial

A Comissão de acompanhamento do Ensino Remoto Emergencial da Faculdade de Educação da UFRGS, lançou nesta sexta-feira, 19 de fevereiro, cards com informações extraídas do relatório parcial desse grupo de trabalho, a partir das respostas de estudantes a questionário enviado a eles.

O intuito dos cards é contribuir para o planejamento das aulas neste segundo semestre, em que seguem as aulas na modalidade de Ensino Remoto Emergencial.

#PraTodosVerem: Cards com algumas das respostas dos licenciandos sobre o Ensino Remoto Emergencial. Card 1: Texto no topo: Ensino Remoto Emergencial. Texto central: O que dizem os licenciandos, licenciandas e licenciandes? Card 2: Texto no topo: Participantes. Texto central: Discentes dos Cursos de Pedagogia, Geografia, Educação Física, Matemática, Dança, Artes Visuais, Química, Ciências Sociais, História, Física, Filosofia, Ciências Biológicas, Fisioterapia, Letras – Português e Inglês, Teatro, Educação do Campo Ciências da Natureza, Letras Grego, Letras Português/Espanhol. Card 3: Imagem de uma tela de computador e de um celular, ambos mostram a página inicial do Moodle UFRGS, localizada do lado esquerdo do cartão. Texto ao lado da imagem: Sobre as aulas síncronas. “As trocas são ESSENCIAIS, portanto o encontro síncrono é vital ao ensino!” “Importante para esclarecer as dúvidas e ter o contato com o professor (vínculo)”. Card 4: Desenho de uma mulher negra, com o cabelo preso e usando calça, blusa e chinelos, localizada do lado esquerdo do card. Em seu colo há um notebook. Texto ao lado da imagem: Sobre as tarefas. “Tarefas pequenas funcionam mais do que um grande trabalho, pois a distância é fácil acabar sobrecarregado por um trabalho enorme”. Card 5: Desenho de uma mão segurando um iPod, localizada do lado esquerdo do card. Aparece na tela o ícone do play para vídeos e uma nota musical. Texto ao lado da imagem: Sobre os materiais disponibilizados. “Acredito que podem ser utilizados outros meios e recursos para as aulas como vídeos, documentários, músicas… por ser um momento excepcional e que está adoecendo muita gente, poderíamos fugir um pouco do tradicional da realização de leituras obrigatórias e trabalhos sobre essas leituras”. Card 6: Desenho de uma lâmpada acessa à frente de balões de diálogo, localizada no topo do card. Texto abaixo da imagem: Sugestões. “Vídeos breves das profs falando sobre o texto que temos que ler na semana ajuda bastante, caso não consigamos entender o texto.” “Sugiro mais aulas síncronas, permitindo a gravação para os que não conseguem acessar em horário de aula.” “Gostaria que os professores tivessem outra maneira de avaliar o ensino sem ser por leitura e elaboração de trabalhos escritos”. Card 7: Desenho de um balão de diálogo, localizado no topo do card. No balão aparece o símbolo check e um X. Texto abaixo da imagem: O que não funciona muito bem? Trabalhos em grupos. Aulas síncronas muito longas (mais de 2 horas). Sobrecarga de trabalhos. Card 8: Texto: Fonte. Relatório parcial do ERE-FACED/UFRGS. Baseado nas questões dissertativas preenchidas por licenciandos, licenciandas e licenciandes. Abaixo estão os logotipos da UFRGS, da FACED e da Comissão de Acompanhamento do ERE/FACED.