Capítulos de livros

01. GIL, Natalia. Escola democrática, meritocracia e seletividade. In: Carlos Eduardo Vieira. (Org.). História da educação: democracia e diversidade cultura. 1ed.Campo Grande: Ed. Oeste, 2021, p. 377-416.

02. GIL, Natalia. A escolarização na cidade de Porto Alegre nas primeiras décadas do século XX. In: José Edimar Souza. (Org.). Escola no Rio Grande do Sul (1889-1950): ensino, cultura e práticas escolares. 1ed.Caxias do Sul: Educs, 2020, v. , p. 130-152.

03. GIL, Natalia. Quantification of an Educational System: Numbers in the Social Differentiation of Brazil. In: Thomas S. Popkewitz; Daniel Pettersson; Kai-Jung Hsiao. (Org.). The international emergence of educational sciences in the post-world war two years: quantification, visualization, and making kinds of people. 1ed.New York/London: Routledge Taylor & Francis Group, 2020, v. 1, p. 225-241.

04. PAULILO, A. L.; VALLEZI, S.. A aprovação na série inicial da escola primária paulista entre 1934 e 1937. In: Natália de Lacerda Gil; Ana Laura Godinho Lima. (Org.). O rendimento da escola brasileira em questão. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2019, v. , p. 114-129.

05. PAULILO, André Luiz; GIL, Natalia. Fracasso escolar: debates sobre reprovação e evasão na escola brasileira no século XX. In: Natália de Lacerda Gil; Ana Laura Godinho Lima. (Org.). O rendimento da escola brasileira em questão. 1ed.São Paulo: Feusp, 2019, v. 1, p. 24-45.

06. ZIBENBERG, I. G. S.. Perfil estudantil no Ensino Médio Integrado: o capital cultural a serviço da seletividade escolar. In: GIL, Natália de Lacerda; LIMA, Ana Laura Godinho. (Org.). O rendimento da escola brasileira em questão. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2019, v. , p. 175-198. 

07. VIVIANI, L. M.. Identidades docentes e rendimento escolar: discursos assistencialistas produzidos em cursos de formação inicial de professores (década de 1930). In: Natália de Lacerda Gil; Ana Laura Godinho Lima. (Org.). O rendimento da escola brasileira em questão. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2019, v. 1, p. 93-113. 

08. SCHERER, R. M. D.; SARAIVA, M. . A certeza assentada em inconsistências: a relação entre gasto e aproveitamento escolar no caso do relatório do TCE/RS em Porto Alegre. In: Natália de Lacerda Gil; Ana Laura Godinho Lima. (Org.). O rendimento da escola brasileira em questão. 1ªed.São Paulo: FEUSP, 2019, v. 1, p. 199-218.

09. GIL, Natalia; LIMA, Ana Laura Godinho. Introdução: Rendimento do ensino na História da Educação. In: Natália de Lacerda Gil; Ana Laura Godinho Lima. (Org.). O rendimento da escola brasileira em questão. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2019, v. 1, p. 11-23.

10. GIL, Natalia. Escolarização das crianças e a definição das idades de aprender. In: José Carlos da Silva Cardozo; Jonathan Fachini da Silva; Tiago da Silva Cesar; Paulo Roberto Staudt Moreira; Ana Silvia Volpi Scott. (Org.). História das crianças no Brasil Meridional. 1ed.São Leopoldo/RS: Oikos/Editora Unisinos, 2016, v. , p. 319-338.

11. GIL, Natalia. Excelência escolar, decisões políticas e as estatísticas de educação. In: Natália Gil; Matheus da Cruz e Zica; Luciano Mendes de Faria Filho. (Org.). Moderno, modernidade e modernização: a educação nos projetos de Brasil – séculos XIX e XX (volume 1). 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2012, v. 1, p. 35-5 

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