O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física (PPGEnFís) tem contribuído significativamente para o desenvolvimento socioeconômico regional ao longo dos últimos 15 anos, por meio de uma série de iniciativas de extensão, eventos e parcerias que promovem a inovação, a inclusão e a formação de recursos humanos qualificados.
- Um dos destaques é a promoção do Encontro Estadual de Ensino de Física (EEEFis), realizado desde 2005 e sua 10a edição prevista para outubro de 2025. O evento reúne professores, pesquisadores e estudantes para discutir práticas pedagógicas inovadoras e a integração entre pesquisa e educação básica. Em sua nona edição (2023), o evento contou com mais de 200 participantes, abordando temas como inclusão, tecnologias educacionais e formação docente, consolidando-se como um espaço de referência para o ensino de Física no Rio Grande do Sul.
- Outra iniciativa de impacto é o Centro de Referência em Ensino de Física (CREF), que, sob a coordenação do Prof. Leonardo Heidemann, mantém página do instagram e o site “Pergunte ao CREF”. Desde 2010, o site, sob a direção do Prof. Fernando Lang, já respondeu mais de 1500 perguntas do público, alcançando mais de 7 milhões de visualizações em 1539 cidades brasileiras e mais de 100 países. O Prof. Nathan Lima, docente do PPGEnFís, amplia o alcance do CREF por meio de suas redes sociais (@nathan.w.lima), com cerca de 40.000 seguidores, divulgando experimentos, reflexões sobre educação científica, história da Física e da mecânica quântica, fortalecendo a conexão entre a universidade e a sociedade.
- O Projeto Astronomia Juruá Para Comunidades Indígenas, coordenado pelo Prof. Alexsandro Pereira, promove o ensino de Astronomia de forma intercultural na aldeia Guarani-Mbyá Tekoá Pindó Mirim. Desde 2018, o projeto integra saberes tradicionais indígenas com a ciência ocidental, realizando oficinas, observações astronômicas e produzindo materiais didáticos interculturais. Essa iniciativa fortalece a identidade cultural indígena e promove a educação científica em contextos de vulnerabilidade social.
- O Projeto Astrofísica dos Corpos Negros, liderado pelo Prof. Alan Alves-Brito, com financiamento de 700 mil reais do CNPq, utiliza a astrofísica para promover a diversidade e a inclusão na ciência. O projeto inclui um diagrama interativo que relaciona cientistas a corpos celestes, uma exposição itinerante e conteúdos em realidade virtual, alcançando escolas e espaços culturais em todo o país.
- A Profa. Neusa Massoni participou do projeto “Adote uma Licenciatura na Escola”, que fortalece os vínculos entre universidade e escolas públicas em regiões de vulnerabilidade social. Desenvolvido inicialmente na Escola Municipal Dr. Liberato Salzano Vieira da Cunha (2017-2018), o projeto foi conduzido por um grupo interdisciplinar de docentes através da Faculdade de Educação, voltado à formação e escuta a professores no espaço escolar. Desenvolve, atualmente, o projeto “Adote Física na Escola e na Comunidade”, junto à escola pública E.E.E.M. Walter Jobim, Viamão, RS (2022, 2023 e 2024), promovendo formação continuada de professores através da disseminação de resultados da pesquisa em Ensino de Física e promoção de ações junto aos estudantes da escola para melhoria da aprendizagem científica, e o Projeto“Física/Ciência na escola: a coorientação de projetos de Feiras de Ciências como forma de democratizar o conhecimento científico”, oferece coorientação colaborativa de projetos de estudantes do Ensino Médio e Fundamental para desenvolver habilidades de pesquisa científica e participar de Feiras de Ciências (escolares, regionais, estaduais), que impactam positivamente a educação básica.
- Por fim, o Prof. Leonardo Heidemann lidera o projeto “Conhecimento Livre na Escola Prisional”, desenvolvido desde 2019 em parceria com o Núcleo Escolar Nelson Mandela, na Penitenciária de Canoas. O projeto utiliza Recursos Educacionais Abertos (REAs) para promover a autonomia e a criticidade de estudantes em situação de detenção, incluindo a criação de um livro-texto e um sistema de irrigação automatizado com hardwares livres.
Essas iniciativas demonstram o compromisso do PPGEnFís com o desenvolvimento socioeconômico regional, a formação de professores e a democratização do conhecimento científico, gerando impactos significativos em contextos de vulnerabilidade e promovendo a inclusão e a inovação na educação.