O grupo de pesquisa “Aula Inacabada” nasceu na Faculdade de Educação da UFRGS em 2021. Atualmente, funciona como grupo de pesquisa registrado no Diretório do CNPq: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/9145733206100520 e como programa de extensão na UFRGS (54841). O projeto original foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFRGS e está registrado na Plataforma Brasil sob o n. 58900922.7.0000.5347.

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Os objetivos da primeira etapa do Aula Inacabada, ocorrida em 2021, foram contemplados: formou-se um grupo diverso de docentes de História da Educação Básica, que realizou estudos sobre a história da democracia no Brasil. Resultados e produções parciais têm sido registrados em sítio virtual e na conta do grupo na plataforma Zotero.

Em 2022 e 2023, o objetivo principal do grupo foi investigar o ensino e a aprendizagem de histórias da democracia no Brasil em turmas de Ensino Fundamental regidas pelos participantes. Os objetivos secundários são: planejar e executar aulas de história da democracia no Brasil em escolas públicas de Porto Alegre e da região metropolitana, de forma colaborativa e em diálogo com as comunidades escolares; além de analisar as produções coletivas realizadas nessas aulas, a fim de explorar as possibilidades de ensinar e aprender histórias da democracia no Brasil e a criação de utopias em torno da radicalização ou, quiçá, da extrapolação da democracia.

Em 2024, nos dedicamos a analisar as fontes documentais produzidas, resultando em um artigo publicado no v. 30 da revista História & Ensino e em um livro coletivo, que será publicado no segundo semestre de 2025.

Nos anos de 2025 e 2026, o projeto continua com o aprofundamento das análises dos resultados acumulados, com auxílio de 3 estudantes de Iniciação Científica, três estudantes de Mestrado e uma de Doutorado. Além disso, foram incorporadas duas novas escolas parceiras, uma em Esteio e outra em Gravataí, além das já existentes em Sapucaia do Sul, Canoas, Porto Alegre e Novo Hamburgo.

Nesses dois anos, estamos expandindo as atividades extensionistas, realizando oficinas em escolas a partir dos recursos didáticos produzidos pelo grupo, e organizando eventos de alcance local e internacional.

O título do projeto foi inspirado em um dos ensaios de Montaigne, tal como interpretado por Todorov. Para nós, tanto o ensino de história quanto a democracia são projetos inacabados e é justamente sua condição de indeterminação que permite transgressões e mudanças de rumo.

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