“Escrevivendo” a universidade

No dia 28 de agosto, a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) aprovou a concessão, apresentada pela Faculdade de Educação (FACED), do título de Doutora Honoris Causa à escritora mineira Maria da Conceição Evaristo de Brito*. A proposta é resultado de uma construção coletiva de estudantes, professores, técnicos e movimentos negros e busca reconhecer o impacto de Conceição Evaristo na área da educação.

A indicação de Conceição Evaristo partiu do Coletivo de Estudantes Negros da Pedagogia (CENP), do Coletivo UFRGS Negra e do Movimento Negro Unificado (MNU), que vêm lutando para ampliar a presença e a representação de pessoas negras na universidade, como no título concedido a Emicida em 2025. Conforme a estudante de pedagogia Eliane Duzac, membro do CENP, dos 78 títulos entregues pela UFRGS, apenas oito foram para personalidades negras e, desses, só quatro para mulheres negras.

Segundo Aline Cunha, diretora da FACED, a importância desse esforço reside em “saber que existem centenas e dezenas de milhares de intelectuais negros no Brasil e no mundo que merecem e que devem ser reconhecidos, a sua intelectualidade, a sua potência criadora, o poder de mobilização dessas figuras, e que ser reconhecido é também um passo na luta antirracista”.

A proposta dos estudantes e dos coletivos de conceder o título a Conceição Evaristo foi acolhida pela comunidade acadêmica e aprovada por unanimidade pelo Conselho da Faculdade de Educação (CONFACED). Entre as razões para a indicação da autora, como sua produção intelectual e literária, está a sua contribuição para uma educação mais antirracista, diversa e inclusiva. Um destaque do parecer é o conceito de ‘escrevivência’, criado por Conceição Evaristo, e que vem sendo amplamente utilizado por práticas pedagógicas e pesquisas em educação.

Segundo explica Eliane Duzac, Conceição Evaristo “fala sobre uma vivência. Ela junta os termos de viver, ver e escrever em uma coisa só. E, no momento que a gente tem passado, nessa busca por uma educação de qualidade, a gente precisa levar em consideração a vivência dos nossos alunos, sejam eles em qual faixa etária e em qual etapa da educação básica. E isso se relaciona também com sair dessa parte da vivência para poder escrever as nossas práticas pedagógicas a partir da gente também. Ela traz muito isso na escrita dela e eu acredito que por isso a escrita dela é tão relevante para nós, para que a gente consiga se ver nessas ‘escrevivências’ também.”

Essa contribuição de “escrevivência” para a educação também é reforçada por Aline Cunha, que entende o termo como mais do que um conceito, mas também como uma metodologia, uma criação artística-literária e uma proposição filosófica. Segundo a diretora, foi uma ideia que aderiu a estudos, muitos encabeçados por intelectuais negros, sobre a contribuição de biobibliografias e de pesquisa autobiográfica na área da educação. Conforme comenta, “as ‘escrevivências’ em Conceição Evaristo nos possibilitam entender que sim, pessoas negras, pretas, pardas, periféricas, pessoas com histórias de vida vinculadas a grupos populares, a vida cotidiana, também importam e são significativas para a produção intelectual e que nós, pessoas negras, temos sim o que dizer”.

* Ainda não há previsão de data para a entrega do título de Doutora Honoris Causa à Conceição Evaristo.

Foto: Fora do Eixo / Wikimedia Commons (CC BY-SA 2.0)