O egresso do curso de Licenciatura em Matemática Leandro Carlos Blum foi contemplado com o prêmio HQMIX que ocorreu em 2020. O Troféu HQMIX foi criado em 1988, pela dupla JAL e Gualberto Costa, no programa TV MIX, da TV Gazeta. O prêmio logo foi apadrinhado pelo então apresentador do programa, Serginho Groisman. A votação nacional é feita pela categoria dos desenhistas de HQs e Humor Gráfico, por meio da Associação dos Cartunistas do Brasil (ACB) e do Instituto Memorial das Artes Gráficas do Brasil (IMAG). A notícia, em seus detalhes, afirma que:
“O Troféu HQMIX chega à sua 32ª edição com força total, mesmo enfrentando a pandemia da Covid-19. Após passar pela banca do júri oficial, que trabalhou por quatro meses para analisar os inscritos nas diversas categorias, e pelo júri nacional de mais de dois mil profissionais da área de quadrinhos entre autores e editores, a organização do Troféu HQMIX divulga a lista dos ganhadores com os melhores de 2019.A cerimônia deste ano será virtual e acontecerá no canal do YouTube da unidade do Centro de Pesquisa e Formação e nas redes sociais do Sesc SP, no dia 12 de dezembro, às 18h, com apresentação de Serginho Groisman, padrinho do evento, e da dupla Gual e Jal, criadores do Troféu.O desenhista homenageado como Grande Mestre é Miguel Paiva. Sua personagem “Radical Chic” foi a escolhida para a escultura do troféu deste ano.A cada ano um personagem brasileiro é homenageado. A escultura é do artista Wilson Iguti.A novidade desta edição é que as categorias de “Novo Talento Desenhista” e “Novo Talento Roteirista” só serão reveladas durante a transmissão.” (Fonte: https://blog.hqmix.com.br/noticias/vencedores-32-trofeu-hqmix-2020/)
Leandro foi agraciado com o prêmio da categoria melhor TCC, com o trabalho “Quadrinhos e matemática: algumas possíveis construções usando a imaginação”. O resumo do trabalho consta: “Este Trabalho apresenta e reflete a respeito de certas formas de produção de um material em formato de HQ (História em Quadrinhos), buscando estabelecer conexões entre determinados aspectos da teoria da Cognição Corporificada (LAKOFF & NÚÑES, 2000) e uma perspectiva didática que propõe a utilização de revistas em quadrinhos no ensino da matemática escolar. Essa perspectiva se desenvolve por meio de três situações exemplares, e sua prática inclui a utilização de materiais disponíveis aos alunos, como barbantes, papelões e outros, não os considerando isoladamente, mas como uma forma de imersão dos estudantes no conteúdo matemático em estudo. Trata-se de uma prática didática que implica em estimulá-los do início ao fim do período de aulas como um processo de potencial aprendizagem.” (Fonte: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/189340)
Imagem em destaque: Foto do prêmio
Rodrigo Sychocki da Silva responsável pela referida publicação.
