Projetos em andamento
Temáticas Indígenas na Universidade: Possibilidades Descoloniais nos Currículos de Licenciatura
O projeto de pesquisa Temáticas indígenas na universidade: possibilidades descoloniais nos currículos de licenciatura, dispõe-se a compreender como as temáticas indígenas se encontram presentes/ausentes nos currículos das Licenciaturas em Artes Visuais, Ciências Biológicas, Educação Física, História, Música e Pedagogia, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no período de 2008 a 2018, bem como refletir acerca das possibilidades descolonias que os estudos sobre e com os povos indígenas apresentam para e na academia. Estas licenciaturas foram escolhidas por serem cursos que contam com a presença de estudantes indígenas desde 2008, a partir de uma política afirmativa da universidade para ingresso e permanência dos mesmos. Para a realização da pesquisa serão analisados os planos de ensino das disciplinas, Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) que tematizem questões indígenas, bem como projetos e relatórios de pesquisa e extensão e ou outras atividades que impliquem na formação dos licenciandos, visando identificar e compreender indícios da presença/ausência de estudos que abordam o tema no período considerado.
Coordenador: Maria Aparecida Bergamaschi
História da educação escolar indígena: As escolas do Serviço de Proteção aos Índios em Postos Indígenas Kaingang
O projeto tem por objetivo compreender como a escola instituída a partir da política indigenista do Serviço de Proteção aos Índios se concretizou entre os Kaingang no Rio Grande do Sul entre 1910 e 1967, tendo como foco os posto indígenas de Guarita e Nonoai. A investigação se situa no campo da Nova História Indígena, perspectiva que tem por objetivo escrever a história dos povos indígenas evidenciando sua agência1, ou seja, suas ações enquanto sujeitos históricos. Nessa mesma linha, a pesquisa se situa também numa proposta de história da escolarização indígena que tem como propósito mostrar os protagonismos indígenas na relação com a escola. A metodologia de pesquisa alia o uso de fontes escritas e orais, ou seja, documentos oficiais do Serviço de Proteção aos Índios bem como narrativas kaingang relatadas em entrevistas.
Projeto de Pesquisa de Juliana Schneider Medeiros
INTERCULTURALIDADE EM LICENCIATURAS INDÍGENAS DA AMÉRICA LATINA: DIÁLOGOS E REFLEXÕES
Considerando a existência de desafios no ensino e no aprendizado intercultural em escolas indígenas, bem como o importante papel da diversidade de abordagens teóricas e práticas das Licenciaturas Interculturais Indígenas na contribuição para o enfrentamento dessas dificuldades, esse projeto se dedica à visibilização de estratégias de educação intercultural que estão sendo criadas e utilizadas por Licenciaturas Indígenas em diferentes regiões da América Latina, junto a reflexões sobre seus desafios, potenciais e possibilidades de contribuições mútuas.
A questão central da investigação se refere a como estão sendo pensadas e concretizadas experiências de formação superior de professores/as indígenas em diferentes regiões do Brasil e de outros países da América Latina, diante do desafio e do potencial de trabalhar com perspectivas interculturais. O objetivo geral é evidenciar diferentes estratégias de planejamento e desenvolvimento de Licenciaturas Interculturais Indígenas na América Latina, construindo diálogos reflexivos sobre seus desafios, potenciais e possibilidades de contribuições mútuas em relação à educação intercultural.
A pesquisa utiliza um conjunto de estratégias investigativas, em uma perspectiva etnográfica, incluindo observação participante, diálogos não estruturados, entrevistas semiestruturadas, pesquisa documental e diário de campo.
Projeto de Doutorado de Beatriz Osorio Stumpf (PPGEDU – UNISC)