Teses e Dissertações
DOEBBER, Michele Barcelos. Reconhecer-se diferente é a condição de entrada; tornar-se igual é a estratégia de permanência: das práticas institucionais à constituição de estudantes cotistas negros na UFRGS. Dissertação de Mestrado. Faculdade de Educação, UFRGS. Porto Alegre, 2011.
DOEBBER, Michele Barcelos. Indígenas estudantes nas graduações da UFRGS: movimentos de re-existência. Tese de Doutorado. Faculdade de Educação, UFRGS. Porto Alegre, 2017.
ALARCON, Charles Alexander Brito. Macedonia en el Amazonas : educación escolar indígena, interculturalidad en la frontera. Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2018.
MEDEIROS, Juliana Schneider. Escola indígena e ensino de história : um estudo em uma escola Kaingang da terra indígena Guarita/RS. Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2012.
SOUSA, Fernanda Brabo. Sentindo ideias, germinando saberes: movimentos de Apropriação (Afetiva) da Política de Territórios Etnoeducacionais por Professores Kaingang e Guarani no RS. Tese de Doutorado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2017.
SOUSA, Fernanda Brabo. Reterritorializando a educação escolar indígena: reflexões acerca dos territórios etnoeducacionais. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2013.
SOUZA, Fátima Rosane Silveira. A Lei n. 11.645/2008 e a experiência formativa de professores na escola – imagens alquímicas da História e da cultura indígena para unus mundus. Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade de Santa Cruz do Sul, 2019.
MELO, Dannilo Cesar Silva. Kovae ta’angá Escolas Mbyá Guarani na Bienal do Mercosul: reflexões sobre educação e estética decolonial. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2016.
BANDEIRA, Hosannah Márcia Alves. Mulher indígena, liderança e o Si mesmo na educação. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de Santa Cruz do Sul.
MOURA, Onório Isaías de. A Compreensão do Humano na Educação e na Mitologia Kaingang. Início: 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade de Santa Cruz do Sul.
STUMPF, Beatriz Osório. Desafios e potenciais de licenciaturas indígenas da América Latina: diálogos e reflexões sobre interculturalidade. Início: 2019. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de Santa Cruz do Sul.
WERNZ, Maria Cristina Graeff. Interculturalidade: a voz indígena na Universidade. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de Santa Cruz do Sul.