LGIPT – Laboratório de Grupo de Investigação da Prática Teatral
- Alan Saldanha – Mestre e Docente IFAC (Membro)
- Dyonnatan da Silva Costa – Doutorando do PPGAC UFU e Prof. da Escola de Música (Membro)
- Sebastião Fernando Souza – Doutorando do PPGAC UFU e Prof. da Rede de Ensino Básico (Membro)
- Jobson Costa de Souza – Mestre e Prof. da Rede Ensino Básico (Membro)
- Felipe Costa Nicolli – Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC
- Geovana Maria Pereira- Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC
- Marcos Almeida Melo -Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC
- Saimon Gabriel Dias Oliveira – Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC e PIBIC
LGIPT: Pedagogia e Teatro
O propósito central da criação do Laboratório de Grupo de Investigação da Prática Teatral/LGIPT, consiste na realização de estudo que abarque tanto dimensões teóricas quanto práticas. A ênfase primordial desta ação artística- pedagógica reside na consideração da “Dimensão Laboratorial” (SCHINO, 2012) como um espaço formativo propício ao desenvolvimento tanto do professor-artista de teatro quanto do artista teatral. Fundamentado na premissa essencial do ‘fazer da prática teatral’, o LGIPT visa aprofundar a compreensão do Teatro como uma esfera de conhecimento que engloba saberes teatrais, competências práticas e procedimentos artísticos. Neste contexto, reconhece-se a imperatividade de um planejamento estratégico (ensino- aprendizagem/Teatro), treinamento (Corpo/Voz), experimentação (Pesquisa Cênica) e sistematização dos registros enquanto processo gerador de conhecimento em Teatro.
LGIPT – Laboratório de Grupo de Investigação da Prática Teatral
- Alan Saldanha – Mestre e Docente IFAC (Membro)
- Dyonnatan da Silva Costa – Doutorando do PPGAC UFU e Prof. da Escola de Música (Membro)
- Sebastião Fernando Souza – Doutorando do PPGAC UFU e Prof. da Rede de Ensino Básico (Membro)
- Jobson Costa de Souza – Mestre e Prof. da Rede Ensino Básico (Membro)
- Felipe Costa Nicolli – Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC
- Geovana Maria Pereira- Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC
- Marcos Almeida Melo -Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC
- Saimon Gabriel Dias Oliveira – Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC e PIBIC
LGIPT: pedagogy and theater
The main purpose of creating the Theater Practice Research Group Laboratory (LGIPT) is to conduct studies that encompass both theoretical and practical dimensions. The primary emphasis of this artistic-pedagogical action lies in considering the “Laboratory Dimension” (SCHINO, 2012) as a formative space conducive to the development of both theater teacher-artists and theater artists. Based on the essential premise of “theatrical practice,” the LGIPT aims to deepen the understanding of theater as a sphere of knowledge that encompasses theatrical knowledge, practical skills, and artistic procedures. In this context, the imperative nature of strategic planning (teaching-learning/Theater), training (Body/Voice), experimentation (Scenic Research), and systematization of records as a process that generates knowledge in Theater is recognized.
LGIPT – Laboratório de Grupo de Investigação da Prática Teatral
- Alan Saldanha – Mestre e Docente IFAC (Membro)
- Dyonnatan da Silva Costa – Doutorando do PPGAC UFU e Prof. da Escola de Música (Membro)
- Sebastião Fernando Souza – Doutorando do PPGAC UFU e Prof. da Rede de Ensino Básico (Membro)
- Jobson Costa de Souza – Mestre e Prof. da Rede Ensino Básico (Membro)
- Felipe Costa Nicolli – Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC
- Geovana Maria Pereira- Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC
- Marcos Almeida Melo -Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC
- Saimon Gabriel Dias Oliveira – Estudante do Curso ABI-Teatro UFAC e PIBIC
LGIPT: pédagogie et théâtre
L’objectif principal de la création du Laboratoire du groupe de recherche sur la pratique théâtrale (LGIPT) est de mener une étude qui englobe à la fois les dimensions théoriques et pratiques. L’accent principal de cette action artistique et pédagogique réside dans la prise en compte de la « dimension laboratoire » (SCHINO, 2012) comme un espace de formation propice au développement tant du professeur-artiste de théâtre que de l’artiste de théâtre. Fondé sur le principe essentiel de la « pratique théâtrale », le LGIPT vise à approfondir la compréhension du théâtre en tant que domaine de connaissances englobant les savoirs théâtraux, les compétences pratiques et les procédures artistiques. Dans ce contexte, on reconnaît la nécessité impérative d’une planification stratégique (enseignement-apprentissage/théâtre), d’une formation (corps/voix), d’une expérimentation (recherche scénique) et d’une systématisation des enregistrements en tant que processus générateur de connaissances en théâtre.