Autor: Lara Taciana Biguelini Wagner
Data: 17/04/2026
Horário: 9h
Local: https://mconf.ufrgs.br/webconf/AAD
Orientador: Prof. Dr. Daniel de Queiroz Lopes
Banca Examinadora:
- Prof.ª Dr.ª Vanessa Soares Maurente (PPGIE/UFRGS);
- Prof.ª Dr.ª Ana Cláudia Ferreira Godinho (PPGEDU/UFRGS);
- Prof.ª Dr.ª Edla Eggert (PPGEDU/PUCRS).
Resumo: Os cursos da modalidade PROEJA oportunizam transformações sociais ao permitir que jovens e adultos voltem a estudar, dando continuidade à sua formação educacional e ao desenvolvimento profissional. As tecnologias digitais (TD) estão presentes no dia a dia das pessoas e do mundo do trabalho, motivando pesquisas acadêmicas sobre sua aplicabilidade e as mudanças que podem fazer no contexto de vida dessas pessoas. Diferentemente do cenário fortemente marcado por investimentos em alta tecnologia, seja para a produção de bens ou de serviços, há grupos de trabalhadoras e trabalhadores autônomos que não têm acesso ou sequer sabem dos campos de possibilidades abertas pelas TD em rede. Dessa forma, essa tese tem por objetivo investigar como as tecnologias digitais podem contribuir com os processos emancipatórios de estudantes/trabalhadoras do Curso Técnico em Estética – PROEJA do Instituto Federal Farroupilha – Campus Santo Ângelo. Na presente pesquisa, os processos emancipatórios foram tratados como processos que podem contribuir para que as estudantes/trabalhadoras do PROEJA desenvolvam sua autonomia sustentada por uma formação crítica e cidadã nas diversas dimensões da vida, no sentido da emancipação econômica, social, cultural e digital. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, de abordagem multirreferencial, com desenho de estudos de caso e de cunho participativo. Os dados resultantes das interações evidenciadas entre os participantes, bem como dos registros das produções dos participantes e da própria pesquisadora, são objeto de análise e reflexão. Os resultados dessa pesquisa apontam não apenas para a necessidade de qualificar os processos formativos de estudantes do PROEJA, em particular, no que se refere ao papel das TD nessa formação, mas também para a constituição de propostas que possam orientar a apropriação e os processos emancipatórios relacionados ao uso das TD por jovens e adultos trabalhadores. O desfecho principal dessa pesquisa opera no sentido da constituição de uma rede de apoio mutuo das estudantes/trabalhadoras, tendo como suporte as possibilidades emancipatórias das tecnologias digitais no sentido de promover visibilidade, partilha dos saberes e experiências constituídas ao longo e após o curso, já no campo de atuação no mercado de trabalho. No campo das possibilidades tecnológicas, foram produzidos dois protótipos de aplicativos para darem suporte para a constituição de redes de apoio, com a finalidade de promover a partilha de ideias e ações de cunho emancipatório, no sentido de potencializar a partilha de saberes e de conhecimentos, bem como a promover seu próprio trabalho. Além disso, espera-se que a constituição dessas redes de apoio, a partir da sinergia promovida pelas interações recorrentes, sirvam de incentivo à permanência no curso.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Processos Emancipatórios, Tecnologias Digitais.