Autor: Marcelo Luiz Pereira
Data: 03/08/2026
Horário: 14:00
Local: Híbrido – Sala 329 (Auditório) e Mconf: HTTP://mconf.ufrgs.br/webconf/00108957
Orientador: Prof. Dr. Leandro Krug Wives
Banca Examinadora:
- Prof. Dr. Eliseo Berni Reategui (PPGIE/UFRGS);
- Prof.ª Dr.ª Joana Siqueira de Souza (UFRGS);
- Prof. Dr. Adriano Armando Amarante (IFRS – Campus Canoas).
Resumo: Proposta de tese em fase de qualificação, a qual investiga a viabilidade e os impactos da adoção de plataformas de pouco código e sem código (Low Code e No Code – LCNC) no ensino de computação para estudantes do curso técnico em Administração integrado ao ensino médio. O estudo parte das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT), que demandam a formação de profissionais capazes de criar soluções digitais, considerando as dificuldades de aprendizagem associadas às linguagens de programação tradicionais em públicos não vinculados à área de tecnologia. A pesquisa adota abordagem mista com delineamento pré-experimental, envolvendo revisão bibliográfica e documental, levantamento com usuários de plataformas LCNC, oficinas de desenvolvimento de aplicativos móveis com MIT App Inventor e avaliação da intervenção por meio de pré e pós-testes, observação e análise dos projetos desenvolvidos. Espera-se validar o uso das plataformas LCNC como estratégia pedagógica para ampliar o pensamento computacional, a resolução de problemas e a autoeficácia tecnológica dos estudantes.
Palavras-chave: Low-Code; Ensino de computação; Ensino técnico; Pensamento computacional.