Autora: Fátima Weber Rosas
Data: 27/03/2018
Horário: 14:00
Local: Sala 329 – Auditório do PPGIE/CINTED
Orientadora: Profª. Drª. Patricia Alejandra Behar
Coorientador: Prof. Dr. Eloi Fernando Fritsch
Banca Examinadora:
Profª. Drª. Magda Bercht (PPGIE/UFRGS)
Profª. Drª. Leda de Albuquerque Maffioletti (FACED/UFRGS)
Profª. Drª. Maira Bernardi (UNISINOS)
Resumo: Os avanços tecnológicos têm refletido não somente no modo de aprender e ensinar, mas também nas práticas pedagógicas e nas arquiteturas para o contexto educacional. Neste panorama, cresce a busca pela interdisciplinaridade, associada a uma visão holística do indivíduo, que leva em conta não somente a cognição, mas também os aspectos sociais e afetivos dos alunos. Diante desta realidade, percebe-se a necessidade de se construir e aplicar arquiteturas pedagógicas voltadas a esses aspectos, que englobem recursos tecnológicos tais como o computador e a construção de interfaces tangíveis pelos estudantes, a exemplo dos instrumentos musicais digitais (IMDs). Juntamente com esses, ampliaram-se as possibilidades da utilização da música no contexto educacional. Esta pode conduzir à socialização e está fortemente ligada à afetividade. Compreende-se que uma dentre as características do público adolescente é a busca pelo sentimento de pertença a um grupo. Esta pode ocorrer através da participação em diversas atividades voltadas para a expressão sonora e/ou musical através de tecnologias, tais como os IMDs. Perante essas premissas, esta pesquisa tem o objetivo de analisar como uma Arquitetura Pedagógica (AP) voltada para a construção e utilização de instrumentos musicais digitais (IMDs) pode contribuir para fomentar aspectos socioafetivos em estudantes adolescentes. Para isso, o presente estudo fundamenta-se numa abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada a partir de observações, questionários, vídeos, produções tecnológicas e registros sobre as interações sociais e os estados de ânimo dos estudantes. Entende-se que as contribuições desta investigação podem implicar em mudanças quanto ao design dos espaços de aprendizagem relacionados à arquiteturas pedagógicas para a construção e uso de protótipos físico-sonoros e/ou instrumentos musicais digitais com finalidade educacional.
Palavras-chave: Arquitetura Pedagógica; Instrumentos Musicais Digitais; Aspectos Socioafetivos.
Tese homologada em 02/07/2018.