Súmula
EMENTA: O uso pedagógico da Ficção Científica. Análise de alguns livros e filmes que mais impactaram o leitor/espectador, e sua relação com modelos sociológicos, aspectos psicológicos dos personagens, modelos pedagógicos que podem ser vislumbrados, aspectos didáticos e abordagem de temas científicos. O ponto de vista do diretor, dos atores e do espectador. Filmes sobre robôs e I.A. Filmes sobre vida em outros planetas. Filmes de terror. Discussão sobre sensores de sentimentos. Poderemos algum dia medir os sentimentos? Modelos computacionais e quânticos da mente e a Ficção Científica. Discussão sobre como as novas tecnologias irão impactar novas técnicas de ensino (filme Matrix, por exemplo).
OBJETIVOS:
A ficção científica muitas vezes se antecipou à ciência; muitas conjecturas, teorias, novas abordagens para velhos problemas, etc., são frequentemente abordados pelos livros ou filmes de ficção científica. O principal objetivo deste curso é mostrar como a ficção científica pode ser tornar um grande aliado do professor na sala de aula, se este for instigado a procurar nestes livros e filmes material relevante para os seus alunos, sem falar no aspecto da motivação, um dos grandes problemas que os professores encontram atualmente (dificilmente encontra-se alunos que não gostam de ficção científica, o que já é por si só um elemento positivo a ser explorado na sala de aula).
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Breve histórico da ficção científica. A evolução dos gêneros de ficção científica: da “Viagem ao centro da terra”de Julio Verne aos filmes de terror modernos. Aspectos sociológicos, psicológicos, científicos, etc., envolvidos nos filmes e livros a serem vistos e analisados. Modelos pedagógicos que podem ser identificados nestes livros e filmes. Como usar esse material na sala de aula.
METODOLOGIA:
Leitura de alguns livros (5 títulos por aluno), filmes (5 por aluno). Filmes vistos e analisados em sala de aula. Discussão dos diversos aspectos pertinentes (em grupo e individual). Palestras de profissionais convidados: psicólogos, engenheiros, biólogos, dentre outros.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
– Participação nas aulas (discussões,..);
– Apresentação de trabalhos – análise de livros e filmes : contextualização na sala de aula
Bibliografia sugerida:
- Livros
2001 Uma Odisseia no Espaço, Arthur Clarke
O Preço do Amanhã, Phillip Dick
Fahrenheit 451, Ray Bradbury
Blade Runner, O Caçador de Androides, Phillip; Dick
Crônicas Marcianas, Isaac Asimov
Eu, Robô; Isaac Asimov
O Fim da Infância, Arthur Clarke
A Era das máquinas espirituais, Ray Kurtweil
A Guerra do Fogo
Jurassic Park,
A Presa
Leve seus alunos ao cinema
Neuromancer (Matrix)
Outros - Filmes (classificação de um site da internet: melhoresfilmes.com.br)
2001, uma Odisséia no Espaço (Stanley Kubrick) – 1968
Metrópolis (Fritz Lang) – 1927
Guerra nas Estrelas: Episódio 4 – Uma Nova Esperança (George Lucas) – 1977
Blade Runner, o Caçador de Andróides (Ridley Scott) – 1982
Laranja Mecânica (Stanley Kubrick) – 1971
ET – O Extraterrestre (Steven Spielberg) – 1982
King Kong (Merian C. Cooper) – 1933
O Dia em Que a Terra Parou (Robert Wise) – 1951
Guerra nas Estrelas: Episódio 5 – O Império Contra-Ataca (Irvin Kershner) – 1980
Vampiros de Almas (Don Siegel) – 1956
Frankenstein (James Whale) – 1931
Alien – O Oitavo Passageiro (Ridley Scott) – 1979
Aliens – O Resgate (James Cameron) – 1986
O Exterminador do Futuro 2 – O Julgamento Final(James Cameron) – 1991
Guerra nas Estrelas: Episódio 6 – O Retorno de Jedi(Richard Marquand) – 1983
Solaris (Andrei Tarkovsky) – 1972
A Noite dos Mortos-Vivos (George A. Romero) – 1968
Contatos Imediatos do Terceiro Grau (Steven Spielberg) – 1977
De Volta para o Futuro (Robert Zemeckis) – 1985
O Exterminador do Futuro (James Cameron) – 1984
Matrix (Andy Wachowski) – 1999
Jornada nas Estrelas II – A Ira de Kahn(Nicholas Meyer) – 1982
Stalker (Andrei Tarkovsky) – 1979
O Incrível Homem Que Encolheu (Jack Arnold) – 1957
A Plataforma (Chris Marker) – 1962
O Vingador do Futuro (Paul Verhoeven) – 1990
O Planeta dos Macacos (Franklin J. Schaffner) – 1968
Professor responsável: Milton Antonio Zaro
Linha de pesquisa: Paradigmas para a Pesquisa sobre o Ensino Científico e Tecnológico
Natureza: Eletiva
Carga horária: 60 h/a
Créditos: 4