Súmula
EMENTA: Filosofia da Linguagem bakhtiniana. Gêneros do discurso. O problema do texto. Metodologia das ciências humanas. Estudos literáriose Apontamentos. O autor e a personagem na atividade estética. Sobre a obra relativa a Dostoievski. A perspectiva ético-estética de Bakhtin e suas implicações para a educação.
OBJETIVOS:
Pensar os pressupostos do dialogismo bakhtiniano e suas implicações para a educação, numa perspectiva ético-estética.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
– Os pressupostos do dialogismo bakhtiniano.
– A sua perspectiva ético-estética.
– Implicações para a educação
METODOLOGIA:
A atividade curricular centrará na leitura da obra de referência, e análises conjuntas dos capítulos definidos para cada encontro, buscando as implicações dos construtos te´rocios para a educação.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
A avaliação levará em consideração a imersão responsável na leitura da obra, a participação nos espaços de discussão coletiva, as contribuições para as temáticas em pauta (incluindo leituras adicionais), a apresentação de trabalho escrito na perspectiva estudada, envolvendo questões de pesquisa dos participantes.
Bibliografia sugerida:
BAKHTIN, M. Estética da Criação Verbal. S. Paulo, Martins Fontes, 2003.
Professor responsável: Margarete Axt
Linha de pesquisa: Interfaces Digitais em Educação, Arte, Linguagem e Cognição
Natureza: Leitura Dirigida
Carga horária: 30 h/a
Créditos: 2