Autora: Roberta Gerling Moro
Data: 03/12/2020
Horário: 09:00
Local: https://mconf.ufrgs.br/webconf/00038810
Orientadora: Prof.ª Dr.ª Maria Cristina Villanova Biasuz
Banca Examinadora:
Prof.ª Dr.ª Liane Margarida Rockenbach Tarouco (PPGIE/UFRGS)
Profª. Drª. Suzete Venturelli (PPGAV/UNB)
Prof. Dr. Edgar Roberto Kirchof (PPGEDU/ULBRA)
Resumo: Desde o surgimento de dispositivos de realidade virtual mais acessíveis, como o Google Cardboard, temos visto um aumento da democratização das tecnologias imersivas. Com isso, houve também uma ampliação do olhar para a imagem contemporânea, modificando o modo como interagimos e sentimos os elementos visuais. Hoje, é possível adentrar em universos imersivos através da realidade virtual (RV), bem como através de sistemas que mergulham o espectador em cenários, imagens, sons e movimentos. Considerando este contexto, a presente proposta de tese tem como objetivo cartografar as experiências de implementação da tecnologia de RV nas aulas de artes com alunos de 12 a 17 anos de idade. Para tanto, utiliza-se como metodologia a prática cartográfica de investigação a fim de acompanhar os processos traçados pela pesquisadora e alunos. Esta proposta de tese apresenta uma experiência inicial conduzida com sete alunos entre 12 e 17 anos em um contexto informal de aprendizagem. A partir de sessões práticas de visualização de vídeos RV e criação com um software de modelagem RV 3D, são propostas pistas de análise, as quais contemplam os gestos, imersão e produções visuais dos alunos no ambiente.
Palavras-chave: Realidade Virtual. Arte. Educação. Cartografia.