Autor: Marcio Bigolin
Data: 29/04/2020
Horário: 14:00
Local: https://mconf.ufrgs.br/webconf/00126356
Orientador: Prof. Dr. Eliseo Berni Reategui
Coorientadora: Prof.ª Dr.ª Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos
Banca Examinadora:
Profª. Drª. Raquel Salcedo Gomes (PPGIE/UFRGS)
Prof.ª Dr.ª Lúcia Rottava (UFRGS)
Prof.ª Dr.ª Isa Mara da Rosa Alves (UNISINOS)
Resumo: Desde os primeiros modelos cognitivos para a escrita, a revisão é considerada parte integrante desse processo. A revisão apresenta diferentes aspectos, e o contato com problemas em sua produção auxilia o estudante a desenvolver competências para a revisão e/ou escrita. Quando solicitado a escrever determinado texto, como uma redação em um vestibular ou prova do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), um escritor deve permanecer com o seu texto relacionado ao assunto proposto. A fuga e o tangenciamento ao tema são problemas recorrentes em textos desse tipo. Dessa maneira, o presente projeto tem por objetivo investigar de que modo a revisão por pares, apoiada por um minerador de textos, pode contribuir com a compreensão de enquadramento ao tema em textos dissertativo-argumentativos. Para atingir esse objetivo é proposto o desenvolvimento de uma ferramenta denominada RevisãoOnline, que suporta o controle e a distribuição das redações e a utilização de um minerador de texto denominado GoMining para identificar o enquadramento da redação escrita na proposta de tema solicitado. Utilizando a revisão por pares, a ferramenta expõe o aluno a problemas dos colegas fazendo com que eles possam detectar e identificar inconsistências, visando melhorar a sua escrita. O RevisãoOnline entra nesse momento como suporte para verificar e auxiliar no monitoramento da revisão de forma produtiva para a autorregulação do aluno. Este projeto é dividido em quatro etapas: a etapa I é o estudo de técnicas, levantamento e validação dos requisitos para a montagem da ferramenta RevisãoOnline; na etapa II, ocorre o desenvolvimento e a implementação do modelo em algumas versões de teste. Nessas versões, foram acrescentadas ferramentas e bibliotecas que permitiram adicionar funcionalidades de escrita e revisão; a etapa III foi a aplicação da proposta com um piloto em sete turmas; a etapa IV é a avaliação da atividade de enquadramento ao tema, utilizando redações previamente cadastradas e produções dos colegas. Atualmente, o projeto já conta com as etapas I, II e III praticamente concluídas.
Palavras-chave: Mineração de texto, Textos Dissertativos-Argumentativos, Revisão por Pares, Revisão Apoiada por Computador.