Autora: Larissa Weyh Monzon Hedler
Data: 06/09/2018
Horário: 13:30
Local: Sala 329 – Auditório do PPGIE/CINTED
Orientador: Prof. Dr. Marcus Vinicius de Azevedo Basso
Banca Examinadora:
Prof. Dr. Fernando Becker (PPGIE)
Prof. Dr. Crediné Silva de Menezes (UFRGS)
Profª. Drª. Daniela Stevanin Hoffmann (UFPel)
Resumo: Nesta pesquisa pretende-se investigar possibilidades de impacto das tecnologias digitais, software de geometria dinâmica e impressão 3D, sobre o pensamento geométrico espacial de estudantes do Ensino Médio. As tecnologias digitais podem proporcionar aos sujeitos experiências e interação com uma infinidade de objetos virtuais, muitas vezes inacessíveis no ambiente natural, informando ao sujeito sobre seus caracteres físicos. À luz da teoria de Piaget, nessas interações pode ocorrer tomada de consciência de conhecimentos que não são características visíveis do objeto e sim, propriedades oriundas das ações e das coordenações de ações executadas pelo aprendiz, abstrações reflexionantes. Assim, trata-se de uma pesquisa com uma abordagem qualitativa na modalidade de estudo de casos múltiplos, na qual será proporcionado aos participantes da investigação experiências com objetos espaciais utilizando o software de geometria dinâmica GeoGebra e a impressão 3D. Pretende-se analisar se essas tecnologias proporcionam equilibrações em um patamar cognitivo superior ao anterior referente ao pensamento geométrico espacial.
Palavras-chave: Tecnologias digitais. Pensamento geométrico espacial. Geometria dinâmica. Impressão 3D. Abstrações reflexionantes.