Autor: Fabrício Herpich
Data: 06/04/2018
Horário: 13:00
Local: Sala 329 – Auditório do PPGIE/CINTED
Orientadora: Profª. Drª. Liane Margarida Rockenbach Tarouco
Banca Examinadora:
Prof. Dr. Sílvio César Cazella (PPGIE)
Profª. Drª. Roseclea Duarte Medina (UFSM)
Profª. Drª. Ana Amélia Costa da Conceição Amorim Soares de Carvalho (Universidade de Coimbra)
Resumo: Esta proposta de tese tem como objetivo apresentar uma investigação sobre o potencial da realidade virtual e aumentada combinadas com o intuito de contribuir no desenvolvimento cognitivo de estudantes. Para tanto, utilizou-se de recursos multimídia implementados em um mundo virtual e em um aplicativo de realidade aumentada, desenvolvidos sob a perspectiva de auxiliar no desenvolvimento da habilidade de visualização espacial dos estudantes sobre os conteúdos educacionais. Para validar esta abordagem, foram conduzidos testes em um estudo piloto no Colégio Militar de Porto Alegre na disciplina de Geografia, em que 87 estudantes do 6º ano do ensino fundamental participaram interagindo com o mundo virtual e com o aplicativo de realidade aumentada. Esta abordagem foi conduzida sob a concepção da metodologia não-experimental e após a interação dos estudantes com as referidas tecnologias, foi solicitado que preenchessem um questionário de avaliação. Ao efetuar a análise das experiências dos alunos sobre o mundo virtual de geografia, foi possível verificar que os estudantes acreditam que a plataforma seja adequada para aprender os conteúdos de geografia, uma vez que possibilita a interação com recursos multimídia. Em relação ao aplicativo de realidade aumentada, a avaliação conferida pelos estudantes demonstrou que o aplicativo atendeu sete das nove dimensões avaliadas, havendo destaque para as dimensões relacionadas a usabilidade e diversão.
Palavras-chave: Desenvolvimento cognitivo. Visualização espacial. Realidade aumentada. Realidade virtual.