Linha de Pesquisa: Ambientes Informatizados e Ensino a Distância
Turma: PC (Patrícia Campelo)
Código da Disciplina: PIE00021 – Seminário Avançado:
Título da Disciplina: Processos de Aprendizagem, Linguagem e Tecnologias Aplicadas à Formação de Professores
Professora Responsável: Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos
Disciplina destinada a:
- Alunos Regulares do PPGIE: 4 vagas
- Outros PPGs da UFRGS: 2 vagas
- Alunos Especiais: 2 vagas
- Orientandos: 2 vagas
Dia da semana: terças-feiras
Horário: 14:00 – 17:00
Créditos: 3
Carga-horária: 45h/a
Data de início da disciplina (primeira aula): 06/06/2023
Data de término da disciplina (última aula): 12/09/2023
Local: Laboratório do CINTED (sala 331) e Moodle
Súmula/ementa: Esta disciplina é direcionada ao estudo e discussão de processos de ensino e aprendizagem mediados por meios digitais, com ênfase nas estratégias de aprendizagem a serem desenvolvidas e na formação de professores para o ensino a distância e blended learning. É proposta uma introdução teórico-prática sobre a elaboração de materiais didáticos para o ensino mediado por tecnologias, partindo-se de uma teoria sociocultural que pode embasar a aprendizagem de línguas mediada por computador (CALL).
Objetivos:
- Promover discussão e reflexão sobre processos de aprendizagem, dentre os quais aqueles relacionados ao estudo da linguagem em meio digital, no que diz respeito às estratégias de aprendizagem e formação de professores.
- Fomentar a construção de propostas pedagógicas em meios mediados por tecnologia.
Programa (conteúdo):
- Aprendizagem no Ensino Superior mediada por tecnologias (Blended Learning e ensino a distância);
- Formação de professores em EAD;
- Estratégias de aprendizagem e tecnologia;
- A sala de aula online: ambientes virtuais de aprendizagem, ferramentas de interação e desenvolvimento de propostas pedagógicas para o ambiente digital;
- Teoria sociocultural de aprendizagem em EAD;
- Aprendizagem de línguas mediada por computador (Computer-Assisted Language Learning – CALL).
Método de trabalho (principais atividades):
- Aulas expositivas e dialogadas;
- Seminários de discussão sobre a bibliografia proposta;
- Prática em elaboração de materiais para aprendizagem em ambiente digital.
Procedimentos e/ou critérios de avaliação:
- Execução de atividades em sala de aula de forma reflexiva e crítica
- Apresentação de seminário referente às leituras realizadas
- Proposta pedagógica para aprendizagem mediada por computador
Bibliografia recomendada:
- BARON, N. Always on: language in an online world mobile world. New York: Oxford, 2008.
- BARTON, D.; LEE, C. Language online: investigating digital texts and practices. New York: Routledge, 2013.
- BUZATO, M. Tecnologia, espaciotemporalidade e educação: contribuições dos estudos sobre novos letramentos para uma reflexão sobre EAD e universidade no Brasil. In: ARAÚJO, J.; ARAÚJO, N. (Org.). EAD em Tela: Docência, ensino e ferramentas digitais. Campinas: Pontes, 2013. p. 25-48.
- COSTA BARCELLOS, P. Criação colaborativa de material didático em ambiente digital por professores em formação. In: ROTTAVA, L.; COSTA BARCELLOS, P.; DUTRA, E.; PINHO, I. (Org.). Reflexões em Linguística Aplicada – A formação de professores de línguas e a prática em sala de aula: caminhos e expectativas. Campinas: Pontes Editores, 2015. p. 227-246.
- GEE, J. P.; HAYES, E. Language and learning in the digital age. New York: Routledge, 2011.
- LANKSHEAR, C.; KNOBEL, M. (Ed.) A new literacies sampler. New York: Peter Lang, 2007.
- MILLER, M. Minds online: teaching effectively with technology. Cambridge: Harvard University Press, 2014.
- SCHLEMMER, E. Metodologias para educação a distância no contexto da formação de comunidades virtuais de aprendizagem. In: BARBOSA, R. (Org.). Ambientes virtuais de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005. p. 29-49.
- VEEN, W.; VRAKKING, B. Homo Zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009.
- Warschauer, M. Sociocultural perspectives on CALL. In: Egbert, j.; Petrie, G. (Ed.) CALL Research Perspectives. Mahwah, NJ: Lawrence, 2005. p. 41-51.