Autor: Oscar Yair Ortegón Romero
Data: 23/06/2023
Horário: 09:30
Local: http://mconf.ufrgs.br/webconf/00108957
Orientador: Prof. Dr. Leandro Krug Wives
Coorientador: Prof. Dr. Alberto Bastos do Canto Filho
Banca Examinadora:
- Prof. Dr. Fabrício Herpich (PPGIE/UFRGS)
- Prof.ª Dr.ª Elaine Harada Teixeira de Oliveira (UFAM)
- Prof.ª Dr.ª Fabrícia Damando dos Santos (UERGS)
Resumo: O objetivo deste estudo é investigar o impacto da combinação da Teoria da Resposta ao Item e recomendação de recursos educacionais com trajetórias de aprendizagem no engajamento e nos resultados de aprendizagem dos alunos em ambientes virtuais de aprendizagem. Com a crescente prevalência da educação on-line, estratégias eficazes são necessárias para melhorar o engajamento dos alunos e aumentar a aprendizagem. Este estudo explora como estratégias alternativas de recomendação podem ser usadas para melhorar o engajamento dos alunos, a motivação e a qualidade da avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem. Será empregada uma abordagem de métodos mistos para analisar o impacto dessas estratégias no engajamento dos alunos e nos resultados de aprendizagem. O estudo será conduzido em duas fases: em primeiro lugar, um ambiente virtual de aprendizagem será projetado e implementado com três estratégias de aprendizagem diferentes integradas ao curso. Em segundo lugar, os dados serão coletados por meio de pesquisas, métricas de desempenho do curso e gráficos para analisar o impacto e modelar as trajetórias de aprendizagem. Os resultados deste estudo contribuirão para a compreensão de como estratégias alternativas de ensino em ambientes virtuais de aprendizagem podem melhorar o engajamento dos alunos e os resultados de aprendizagem em cursos a distância.
Palavras-chave: TRI, AVA, Aprendizagem a Distância