Autor: Paulo Fernando Kuss
Data: 08/11/2024
Horário: 14:00
Local: https://mconf.ufrgs.br/webconf/00010341
Orientador: Prof. Dr. Renato Ventura Bayan Henriques
Banca Examinadora:
- Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone (PPGIE/UFRGS);
- Prof.ª Dr.ª Cláudia Rodrigues de Freitas (PPGEdu/UFRGS);
- Prof.ª Dr.ª Magali Dias de Souza (IFC).
Resumo: O presente estudo visa investigar os efeitos do uso de tecnologia sem fio como auxiliar no processo de alfabetização de crianças típicas e atípicas com defasagem de aprendizagem do sistema de escrita devido à pandemia de Covid-19. Trata-se de uma pesquisa quase experimental dividida em três fases: pré-teste, intervenção e pós-teste. Os sujeitos da pesquisa são alunos típicos e atípicos do 3º e 4º anos. Para o desenvolvimento das atividades foi utilizado um editor e player desenvolvido por Preuss et al. (2020). Os resultados parciais já indicam que o uso dos fantoches associados aos cartões Radio Frequency Identification (RFID) foram elementos motivadores para as crianças. Em relação ao desenvolvimento da consciência fonológica, constatamos visível progresso no pós-teste em comparação às dificuldades apresentas no pré-teste.
Palavras-chave: Tecnologia sem fio, Consciência fonológica, Defasagem da aprendizagem, Robótica educacional, Alfabetização.