Autor: Roberto Pereira do Nascimento
Data: 23/10/2024
Horário: 14:30
Local: https://meet.google.com/agy-yaqx-oaf
Orientador: Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone
Coorientadora: Prof.ª Dr.ª Regina de Oliveira Heidrich
Banca Examinadora:
- Prof. Dr. Renato Ventura Bayan Henriques (PPGIE/UFRGS);
- Prof. Dr. Evandro Preuss (UFSM);
- Prof.ª Dr.ª Daiane pinheiro (ICED/UFOPA).
Resumo: Na última década, observou-se um aumento significativo no desenvolvimento de soluções digitais voltadas para o setor educacional. No entanto, ainda existe uma carência considerável no desenvolvimento de programas educacionais acessíveis, especialmente aqueles projetados para capacitar profissionais da educação com as habilidades necessárias para fornecer instrução Braille. Essa lacuna tem sido identificada como um dos fatores que tem contribuído para o declínio da alfabetização em Braille, mesmo com o aumento no número de matrículas na educação especial nos últimos anos. Com isso, surgem novos desafios no ambiente escolar, entre os quais a necessidade de que professores da salas de aula regulares, que ensinam alunos com deficiência visual (DV), desenvolvam a habilidade de identificar caracteres Braille. Em resposta a esse desafio, propõe-se o desenvolvimento de uma aplicação móvel (artefato) para auxiliar na capacitação de professores videntes, contribuindo para a (re)construção de práticas pedagógicas mais inclusivas em salas de aula regulares. Além disso, busca-se que o artefato seja uma ferramenta de acessibilidade formativa, com o objetivo de auxiliar professores videntes no reconhecimento dos caracteres Braille, tornando o processo mais acessível e facilitando o domínio visual do sistema Braille. A pesquisa adota uma abordagem quantitativa, tendo o professor vidente como sujeito da investigação. O instrumento de coleta de dados consistirá em questionários online, aplicados antes e após a intervenção da proposta. A análise dos dados será realizada utilizando os softwares estatísticos R e Jamovi, com um nível de significância de 0,05. Como resultados parciais, tem-se que o uso do MVP (Produto Mínimo Viável) como estratégia para validar as principais ideias e funcionalidades da aplicação móvel tem sido eficaz, pois essa abordagem tem permitido ajustes nas funcionalidades da aplicação, baseados nas avaliações e feedbacks diretos dos usuários. Dessa forma, o MVP tem se mostrado um recurso valioso para assegurar que o desenvolvimento da aplicação continue centrado no usuário.
Palavras-chave: Braille. Professor vidente. Ferramenta digital.