Autora: Kennya Ferreira Silva Miranda
Data: 17/12/2024
Horário: 14:00
Local: https://mconf.ufrgs.br/webconf/defesas_ppgie
Orientadora: Prof.ª Dr.ª Patricia Alejandra Behar
Coorientadora: Prof.ª Dr.ª Leticia Sophia Rocha Machado
Banca Examinadora:
- Prof. Dr. Sérgio Roberto Kieling Franco(PPGIE/UFRGS);
- Prof.ª Dr.ª Ketia Kellen Araújo da Silva (EGN/RJ);
- Prof.ª Dr.ª Gilmara Teixeira Barcelos (IFF).
Resumo: Esta tese objetiva desenvolver um protótipo de recomendação de Estratégias Pedagógicas (EP) Socioafetivas para aplicação de Metodologias Ativas (MA) no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) ROODA. Assim, conhecer o perfil do aluno se faz importante para favorecer a criação de estratégias pedagógicas que enriqueçam e melhorem os indicadores socioafetivos, envolvendo a turma em descobertas e investigações, bem como evitando a evasão, o desânimo e a insatisfação na EaD. Conforme a visão piagetiana, quando há envolvimento e interação com o objeto que se quer conhecer, o discente pode apresentar-se mais motivado, engajado, tendo seu interesse despertado para a construção de novas estruturas cognitivas. Desta maneira, o ambiente virtual de aprendizagem ROODA disponibiliza a funcionalidade mapa socioafetivo que permite a identificação do perfil afetivo e social por meio das interações que os estudantes realizam enquanto utilizam o ambiente. Isso possibilita a aplicação de metodologias ativas e criação de estratégias pedagógicas que sejam mais direcionadas ao público que utiliza o AVA. As MA são inseridas com o objetivo de desenvolver o processo descrito anteriormente, oportunizando o protagonismo e uma aprendizagem expressiva no contexto no qual o aluno está inserido. Nesse sentido, este estudo tem uma abordagem qualitativa, de natureza aplicada, por meio de pesquisa exploratória. O público-alvo são alunos professores que utilizam o ROODA. A pesquisa está dividida em cinco etapas, cada uma delas apresentando seus passos. Os instrumentos para a coleta de dados são: observação, questionários e o mapa socioafetivo. Os dados obtidos apresentam o mapeamento de sete metodologias ativas que foram consideradas propícias para serem trabalhadas na EaD, a criação de 90 EP socioafetivas e o desenvolvimento do protótipo de recomendação. Portanto, as EP elaboradas para aplicação das MA demonstram potencial para serem utilizadas em diferentes contextos na EaD, oferecendo suporte aos professores, além do aprimoramento e enriquecimento das práticas docentes.
Palavras-chave: Metodologias Ativas. Estratégias Pedagógicas. Aspectos Socioafetivos. Educação a Distância. Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Homologação: