Autora: Daniela Duarte da Silva Bagatini
Data: 29/01/2020
Horário: 09:00
Local: Sala 329 – CINTED
Orientadora: Prof.ª Dr.ª Maria Cristina Villanova Biasuz
Banca Examinadora:
Prof. Dr. Marcus Vinicius de Azevedo Basso (PPGIE/UFRGS)
Prof. Dr. Rafael Wild (UTFPR)
Prof.ª Dr.ª Verônica Gesser (Universidade do Vale do Itajaí)
Resumo: Esta tese tem por objetivo compreender a valorização da busca na Web e as implicações dessa experiência para estudantes universitários de Computação na resolução de problemas de programação. A partir da percepção de experiência revelada no cenário da prática de programação apoiada pela Web, desdobra-se esta pesquisa em dois caminhos investigativos: a ação do estudante e a operação do meio. O entendimento da disponibilidade da solução de programação mobiliza a discussão da cópia, já o ambiente compelidor da Web põe em pauta o processo da busca. O percurso realizado pela tese começa em Buscando o lugar da experiência, onde apresentamos a preocupação inicial a partir da fala de um estudante – “Se não está na Internet, não existe” – no contexto da disciplina de Estrutura de Dados. Como trabalho científico, analisamos estudos relacionados que discutem o plágio do código-fonte e o efeito descalibrado do próprio conhecimento promovido pelo acesso a Web. Em continuação, realizamos a aproximação da preocupação inicial com a teoria defendida por John Dewey para formular o entendimento de experiência e discutir os Princípios de Continuidade e de Interação. Também trazemos para a discussão Jorge Larrosa, Alberto Cupani, Marshall McLuhan e William Powers. No andamento, problematizamos o objeto da pesquisa e as condições do contexto Web, reafirmamos a necessidade de pensá-lo como algo a refletir e considerar. Em Buscando significados, apresentamos o quadro metodológico que inclui os dados de um questionário quantitativo aplicado com estudantes universitários (n=149 respostas), o qual fornece indícios sobre a valorização da experiência com a Web sustentada na importância, satisfação e indispensabilidade que atribuem ao meio. Os resultados são aprofundados na etapa qualitativa, onde é possível perceber as implicações da relação com o meio nas entrevistas com estudantes que participaram de atividades de desafios de programação. Assim, conduzimos a tese, no sentido de uma concepção autêntica de que navegar é preciso, mas que também é necessário estar atento à situação de cada experiência, pois serve de instrumento para promover o continuum experiencial. Observamos que os estudantes entendem sua experiência com a Web como positiva e são cientes das boas e más implicações. Porém, ao contrário do que pensávamos em nosso pressuposto, os estudantes abrem mão de parte da consciência crítica e do desenvolvimento educativo da experiência, por vantagens que caracterizam um agir essencialmente tecnológico no tempo, nos protocolos e nos hábitos.
Palavras-chave: Experiência. Estrutura de Dados. Programação. Web.