No primeiro semestre de 2019, tivemos participação em bancas de qualificação e defesas finais, em nível de graduação e mestrado. No curso de Pedagogia, integramos a avaliação do trabalho de conclusão de curso de Vitória Sant’Anna Silva, de título “A dimensão educativa da escola de samba: uma pesquisa bibliográfica”. Vitória realizou sua investigação com orientação da profa. Dra. Karine Santos e discutiu os saberes produzidos naqueles espaços segundo cinco pesquisas de pós-graduação, indiciando potenciais articulações entre os campos artístico-popular e educacional.
No mestrado, foram quatro bancas, em quatro linhas de pesquisa diferentes (Filosofia da Diferença; Ensino de Geografia; Trabalho, Movimentos sociais e Educação; e Educação, Cultura e Humanidades). Primeiramente, participamos da qualificação do projeto de Mariana Horlle, sob orientação do Prof. Dr. Máximo Adó, “As lacunas de Órion: arquivo e testemunho na Educação Social. Neste caso, conhecemos uma interessante escrita no limiar entre realidade e ficção, a nos provocar sobre a prática do educador social. Em seguida, estivemos com colegas do Programa de Pós-Graduação em Geografia para a apreciação do projeto de Felipe da Costa Franco, orientado pelo prof. Dr. Nestor André Kaercher, “Educação para além das aulas: a relação educativa com o espaço”, no qual o autor nos propõe analisar a apropriação do espaço escolar pelos jovens estudantes de uma escola de ensino médio de Porto Alegre.
A terceira defesa foi o exame de qualificação da proposta de Salete V. Facco, orientanda da Profa. Dra. Maria Clara Bueno Fischer, de título “Trabalho, educação e saberes: experiências de mulheres quilombolas em Porto Alegre/RS”. Salete se propõe a uma metodologia dialógica de oficinas de produção artesanal com vistas a compreender como mulheres quilombolas conservam seus saberes tradicionais. Por fim, a defesa final da dissertação de Ricardo G. Pfitscher, “Disposições e estratégias nas transições de estudantes de curso tradicional da Universidade Federal do Rio Grande do Sul”. Com orientação da Profa. Dra. Célia Caregnato, Ricardo discutiu a transição para o ensino superior de estudantes trabalhadores que ingressaram no curso de Odontologia noturno da UFRGS e, para tanto, estabeleceu pertinente apropriação das contribuições de Pierre Bourdieu e Bernard Lahire.
O período de 2019/01 foi também o da participação no 8° Congresso Ibero americano em Investigação Qualitativa, Lisboa, Portugal, com o trabalho “Individuação em periferias urbanas: aportes desde a produção de narrativas”. Uma versão expandida da apresentação realizada online pode ser encontrada aqui. O texto completo consta na aba ‘Publicações’ do blog. Neste artigo, agraciado com uma menção honrosa, procuramos discutir as condições de individuação em contextos de periferia urbana da cidade de Porto Alegre, destacando aspectos metodológicos na produção e análise de narrativas de itinerários biográficos.
Mais recentemente, por fim, tivemos o lançamento do livro ‘Direitos humanos em debate: educação e marcadores sociais da diferença’, em 04/09. O Enunciar cotidianos participou na organização do Ciclo que originou a publicação e tem entre os artigos uma introdução ao eixo ‘Direito à cidade, juventudes e gênero’. É possível fazer o download do livro completo gratuitamente no site da editora. Ver aqui.