Harlon Romariz

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4211588535768579
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-5642-0448

Professor do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) e do Departamento de Sociologia e Ciência Política (SOCIP) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Doutor em Sociologia pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Mestre em Sociologia pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Ceará (UFC) e com Bacharelado em Ciências Sociais pela UFRGS em conclusão. Tem colaborado em atividades de pesquisas junto ao Grupo de Pesquisa em Socialização, Estratificação e Trajetórias Juvenis e Educacionais – GESET/UFRGS e ao Laboratório de Estudos em Política, Educação e Cidade – LEPEC/UFC. Pesquisa e ensina nas áreas de sociologia da educação e estratificação educacional, com foco em estruturas e processos produtores de desigualdades educacionais. Também tem interesse no debate sociológico sobre estrutura e ação e em métodos quantitativos com aplicações da linguagem R para a pesquisa social.

Projetos de pesquisa atuais:

Longevidade escolar entre concluintes do ensino médio brasileiro
Coord.: Harlon Romariz

Descrição: Na sociedade moderna a educação formal figura como uma necessidade e direito, visto a compreensão formativa que se tem do não-adultos e considerando as dinâmicas econômicas que incluem o conhecimento e o capital humano como variáveis de desenvolvimento. Dessa forma, os processos escolares de educação, a longevidade escolar e/ou educacional torna-se um ativo importante tanto para as carreiras individuais como para o desenvolvimento econômico em geral. Buscamos compreender fatores relacionados com a expectativa de longevidade escolar, sobretudo entre jovens de uma etapa de ensino crítica e marcada pela transitoriedade que é a etapa do ensino médio.